用于否定句的成语
1、无时无刻：
常用为“无时无刻不”，意思为没有一时一刻不是这样，表示永远、不间断；常用于否定句。例如：“她的心无时无刻不在恋着剑波，就好像生活中不可缺少空气一样。”
2、同日而语：把水平不同的人或物同时放在一起讨论，即相提并论；常说成“不可（能）同日而语”，表示否定意义。例如：“各个学校的情况不同，所走的道路不能同日而语。”
3、一蹴而就：
指一抬脚便成功；形容事情轻而易举，一下子就能成功；多用于否定句中。例如：“学习要持之以恒，绝不是一蹴而就的事。”
4、青红皂白：
比喻事情的是非、情由；常用于否定句，常说“不分（问）青红皂白”。例如：“老王的儿子回来晚了，老王不问青红皂白，拿起鞭子就打。”
5、鹿死谁手：
鹿，猎物，比喻政权；鹿落入谁的手中，比喻天下为谁所得，后多比喻在争夺或竞争中不知谁能最后获胜。例如：“若使江南人主，也能励精图治，任用贤才，未知鹿死谁手。”
6、天高地厚：
像天那样高，像地那样厚；比喻恩情极为深厚，也比喻世事的艰难、复杂；常用于否定句中。例如：“他被校长夸奖以后，便不知天高地厚了。”
7、一概而论：
指对事物或问题不做具体分析，不加区别，用同一个标准来对待或处理；多用于否定，常说“不能（可）一概而论”。例如：“学校的情况不同，处理办法也应不同，不可一概而论。抽空去看看打一成语”
8、等闲视之：
把事情看得很普通平常，不加重视，毫不在意；多用于否定句。例如：“这件事非常重要，不能等闲视之。”
9、望其项背：
此成语1998年全国试卷考查过，其例句是：“成都五牛俱乐部一二三线球队请的教练及外援都是清一的德国人，其雄厚的实力令其他甲B队望其项背。”“望其项背”，其意思是指：赶得上或比得上。而此语境需要的是“难以望其项背”或“无法望其项背”，可见此成语只适合于表否定的语境。
10．吹灰之力：
通常比喻极微小的力量。一般说“不费吹灰之力”。
11．等量齐观：
指不管事物的差异，都同等对待。一般说“不可(怎可)等量齐观”。
12．混为一谈：
把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。一般说“不能(怎能)混为一谈”。
13．相提并论：
把不同的人或不同的事物混放在一起来谈论或看待。一般说“不能(怎能)相提并论”。
14、善罢甘休：
好好地；甘：情愿，乐意；罢、休：停止，了结。心甘情愿地罢休。指好好地了结纠纷，不再使事态持续下去。一般说“岂（怎，不）肯善罢甘休。
15、尽如人意：
尽：全；如：依照，符合。事情完全符合人的心意。一般说“不（岂能）尽如人意”。
16、妄自菲薄：
妄：胡乱的；菲薄：小看，轻视。过分看轻自己。形容自卑。（用于否定句，一般说，“不可妄自菲薄。”）
17、万应灵丹：
丹：按药方制成的颗粒状或粉末状的中药；或是精炼的成药；灵丹：灵验；妙：指有特殊效力。能医治百病的灵验有效的药。比喻能解决问题的好办法。多用于否定句。如“赏识并非万应灵丹。”（与“灵丹妙药”近义，有时含嘲讽意味；多用于否定句。一般作主语、宾语。[例句] 把马克思主义的理论看成～是不行的；我们还要根据实际情况办事。 ）
【 在 非成语中，也有类似的用法，如“忘怀、置疑、捉摸、消受”等，也只能用于否定句中:无法（难以）忘怀，毋庸（不容）置疑，难以（无法）捉摸（不定）。】
一、与句中的词语语义重复
例1他在敌人的监狱中受尽折磨，浑身被打得遍体鳞伤。
例2他画的画，在我们这里很受人推崇，可一拿到大地方，就显得相形见绌。
例1中的“遍体鳞伤”和“浑身”语义重复;例2中“相形见绌”的“见”就有“显示”“显现”的意思，和句中的“显得”语义重复。
二、在句中充当的成分不当
例1这则笑话因为对漠不关心人民众疾苦的官员讽刺得有力量，在民间流传很广。
“漠不关心”一词指“态度冷淡，不关心人民疾苦”，它一般只作谓语，而在本句中却作定语来修饰“官员”，使用不当。
例2折扇和信封上面，龙飞凤舞着艺术界几十位名家风格各异的签名。
“龙飞凤舞”形容笔势秀逸而生动活泼，是一个形容词性的短语，而句中却误将它当做一个动词性短语充当了谓语，并带上了宾语“签名”。实际上它应该是对“签名”的补充修饰，可以说成“艺术界十几位名家风格各异的签名龙飞凤舞”。
三、选用的句式不当
有很多的成语一般只能用在否定句中，不能用于肯定句，如果用在肯定句中就是误用。
例1成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一的德国人，其雄厚财力令其他甲B球队望其项背。
“望其项背”指能够看到别人的颈项和脊背，比喻有能力赶得上。但它一般用于否定句，不能用在肯定句中。
例2尊敬的朋友，亲爱的同学，我无时无刻都在想念你们。
“无时无刻”其意义虽然是“时时刻刻”，但用在这个肯定句，就要说成“时时刻刻”，而用在否定句中，则应为“无时无刻不在想念你们”。
经常用在否定句中的成语还有一概而论、一蹴而就、同日而语、等闲视之、混为一谈、等量齐观、相提并论、鹿死谁手等。
四、不当拆分造成误用
成语的意义不是语素意义的简单相加，而是一个整体，随意地拆分，会造成运用的错误。
例1他在学校里整天不学无术，学习成绩当然一塌糊涂。
“不学无术”指“既没有学问，又没有本领”。其中的“学”是指“学术”，是名词，而不是动词“学习”。句中将它理解为动词“学习”，还在前面加上“整天”来修饰，意义变为“整天不学习”，从而
割裂了成语的整体意义，造成误用。
还有一种成语是一词两面，即一个词语包含了两方面的意义，我们用的时候，要两面照应，防止单面理解。
例2陈水扁在台湾搞渐进式的台独，引起岛内民众人心向背，说明搞台独不得人心。
“人心向背”是一个两面意义的词语，“向”是“向往，赞同”义，“背”是“背离，反对”义。“人心向背”是说有赞同的，有反对的，而该句却只使用了其中的“反对”义，而忽视了另外一个意义，造成误用。
成语使用中常见错误类型
(一)误解词语，望文生义
成语的意蕴是约定俗成的，而且许多源自典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了成语理解上的难度。如果不仔细辨析，一瞥而过，就容易造成望文生义的错误。
有些成语的理解能够利用“先分析后综合”的方法进行，如“巧夺天工”，主谓结构，“夺”，胜过，
“天工”，天然的精巧，那么“巧”必然不能是天然的了。例题：
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