鸟学飞的作文
抽空去看看打一成语【篇一：小鸟学飞】
小鸟学飞
李媛春
在一个郁郁葱葱的森林里，一只可爱的小鸟刚从蛋壳里出来，在叽叽喳喳的叫着。它看见大鸟们都能轻松自如的飞翔，感觉很神奇，它也想学。
终于等到可以学习飞行的时间了，它迫不及待地走进了爸爸妈妈的课堂里。它心里突然蹦出个令人害怕的问题：如果鸟儿在飞翔时突然掉下来了，那该怎么办呀？！想想都吓人。上课开始了，大鸟先讲鸟儿学习飞行的条件：第一步，小鸟的羽毛要足够多，翅膀要足够有力，不然是无法飞行的。检查完后小鸟顺利的通过了第一步。鸟妈妈带着小鸟来到了树枝上面。第二步，小鸟要学会飞起来，它得先从树枝上跳下去，然后拼命扑扇翅膀。小鸟按照妈妈说的，勇敢地从树枝上往下一跳，它拼命扑闪翅膀，飞起来了，飞起来了！小鸟心里一阵狂喜。可是不一会儿就拼命往下掉，小鸟害怕得把双眼紧紧闭上，还好树枝并不高，所以小鸟没有摔疼。但是它
很伤心，因为这次没有成功。这是鸟爸爸过来摸着小鸟的头安慰小鸟道：“失败是成功之母，失败后，千万不要灰心，要继续努力，你一定能成功的！”
第二天，小鸟再次来到了枝头，他这次并不害怕，也没有什么可担心的，它从容的跳下然后拼命扇动翅膀，这次它成功了！小鸟非常非常快乐，能像爸爸妈妈一样飞行在蓝天真是太好了。它兴冲冲得向这大鸟飞去！
小鸟不但学会了飞翔，还懂得了一个道理：失败后不要灰心，要继续努力！
【篇二：小鸟学飞】
小鸟学飞
学习目标：1、在活动中发展下肢力量，体会双脚跳起双脚落的动作方法。
2、在活动中增强合作行为和合作意识。
教学过程：
大家喜欢小鸟吗，如果让你选，你愿意做什么鸟？今天我们这些小鸟都要一起来学飞。大家都知道鸟是很团结的，在学飞之前我想知道我们这里哪小鸟配合最好呢。
1、 小鸟进窝，出窝。
请大家到自己的窝（也就是跳箱），然后等我喊完“天黑了”的“了”就进窝，比比哪小鸟最有序，嘴快进窝，我喊完“天亮了” 的“了”哪小鸟出窝最快。
2、 小鸟学飞。
⑴接下去我们的小鸟就要开始学飞了，首先是跳过“小河”（小垫子），然后跳上“小树”（跳箱），最后飞下“小树”。
⑵小鸟先自己学飞。
⑶过河、上树有几种方法，强调用双脚起跳，双脚落的方法过河、上树。 ⑷小鸟继续根据要求学飞。
⑸调整鸟。
能飞过两层的小鸟到这两组，不能飞过这个高度的到这两组。小鸟们请你们根据自己的情况调整。老鹰有老鹰飞得高的优势，但燕子也有自己不怕困难的优点。你们能不能飞过自己高度。
⑹小鸟们继续学飞。
⑺请几只小鸟表演过河、上树，对的肯定，错的指正。
⑻小鸟进一步学飞。
3、 小鸟排队形。
⑴我们现在都学会飞了，现在请大家都飞到大垫子上，我们要进行集体演出了。请领头鸟根据老是的要求带领我们的鸟排队形，看看哪组的小鸟排得最象，如排“一”字形，排“人”字形。
⑵接下去，请各小鸟自己创编队形，看看哪组最有创意而且最象。 ⑶请大家飞成圆形，相互提提不足的地方和好的地方。
⑷大家学得还不错，我们在生活中也要象小鸟一样团结、认真、不怕困难，等会下课能不能做到排着整齐的队伍回去，最后请大家飞出大垫子。
【篇三：鸟儿请跟我学飞行阅读答案】
篇一：鸟儿请跟我学飞行阅读答案
篇二：鸟儿请跟我学飞行阅读答案
远古以来，人们就一直向往能够有一天，可以像鸟儿一样自由地翱翔蓝天。虽然在今天，人类的梦想已经由于飞机的出现而接近实现，但让人始料未及的是，一些鸟儿却因人类对自然的干预失去了它们飞翔的天性。 近来在美国，出现了一幕鸟儿随着人类学习飞翔的情景。然而，这幕场景并非是表演，也不是科研，而只是为了保护一种鹤类免遭灭绝的命运。据介绍，这是美国野生动物保护组织为挽救它们所做的极大努力，也是它们最后的希望。 这种叫做whooping的鹤，如今在整个北美已经濒临绝迹，全世界一共也只剩下411只，而其中能够迁徙飞行的鹤，更是只有一个。要想挽救这些稀有鹤种，就必须让它们恢复自然天性。因此人们决定培养另外一能够迁徙飞行的鹤，从而通过伙伴关系唤起whooping的野性。
为保险起见，人们首先选择了一种普通的沙丘鹤作为跟随自己学习迁徙的学生。这些沙丘鹤是人工饲养的，迁徙飞行的本领也早已丧失。飞行员们装扮成鸟类，驾驶三架超轻型飞机轮班飞行，穿越美国南北上空，希望能够在四个星期的计划时间内教会这些沙丘鹤跟随飞机飞回目的地。 事实上，野生动物专家扮成鸟类，帮助其他稀有鸟类学会飞行，已经挽救了许多稀有物种，比如一种稀有的秃鹫。但是教鸟类做迁徙飞行还是第一次。轻型飞机与一沙丘鹤共同竞翔茫茫天幕，这景象虽然奇妙，但无疑让人感到悲哀。在人类前行的脚步中，留下了太多自然界其他物种的斑斑伤痕。 无法想象，当人类有一天失去了所有自然物种的陪伴，人们的感觉将会怎样？涌上心头的，是征服大自然的成就感，还是失去大自然的沮丧与懊悔？
“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。概括中心思想一般分两步：第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。常见的概括方法有很多，最基本的有： a、从文章题目入手。 b、从中心句入手。 c、从文章重点段落入手。 d、从主要内容入手。 阅读步骤及技巧:阅读题一般做题程序：阅读题目-----阅读文章-----再认真读题-----揣摩原文-----做好标记-----准确答题。现代文阅
读方法：整体感知----局部阅读-----整体阅读。第一阶段的整体阅读，只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。记叙文：作者写了一件什么事，抒发了什么感情。说明文：作者说明的对象和主要特征。议论文：作者针对什么问题，发表了什么见解和主张。小学现代文阅读一般技巧：1、理解题目记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。2、阅读文章浏览一遍文章，凭感觉划出自认为重点的词语、句子；（1）整体感知：文章的基本内容（什么人？什么事（物）？怎么写的？为什么要写？你是怎么看的？）写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。以写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时注意：①写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融；②想像、联想、修辞手法的运用。借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意：①文中富有哲理的语言警句；②一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点；③想象、联想、象征写法的运用。（2）理清思路：
叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡3、认真读题4、再读原文，揣摩语言第二个阶段的整体阅读，是在认真、深入分析了文章细节的基础上，对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确把握和总结。记叙文：①抓住全文的中心句或主旨句。②从文章中的一些关键性语句入手，体会作者的态度、观点和情感。③从线索入手，把握文章中作者的感情脉络，进而领会全文。④从标题入手，把握文章中心。⑤把握文章的整体脉络:根据事件的发展过程划分；根据时间先后划分；根据空间的变化划分；根据不同的表达方式划分；根据感情的发展变化划分。这次是带着问题有目的地读，很快能确定回答问题的阅读范围，再阅读与题干相关的语句，截取关键性文字。揣摩语言：引领文章主旨的词、句（描写句、抒情句、议论句）使用关联词（如：不但??而且??；因为、何况、但是、然而、因此等）5、准确答题，提炼概括
小学生励志成语故事：一、古人刻苦学习的成语故事
根绳子，一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。（孙敬悬梁苦读）战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名的政治家。在年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事，都不
受重视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他的刺激很大。所以，他下定决心，发奋读书。他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。他也想出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。这就使苏秦刺股的故事。（苏秦刺股苦学）
〔注〕：从孙敬和苏秦两个人读书的故事引申出悬梁刺股这句成语，用来比喻发奋读书，刻苦学习的精神。他们这种努力学习的精神是好的，但是他们这种发奋学习的方式方法不必效仿。
二、教你做人的成语故事
精诚所至,金石为开
西汉时期，有一个着名将领叫李广，他精于骑马射箭，作战非常勇敢，被称为“飞将军”。有一次，他去冥山南麓打猎，忽然发现草丛中蹲伏着一只猛虎。李广急忙弯弓搭箭，全神贯注，用尽气力，一箭射去。李广箭法很好，他以为老虎一定中箭身亡，于是走近前去，仔细一看，未料被射中的竟是一块形状很像老虎的大石头。不仅箭头深深射入石头当中，而且箭
尾也几乎全部射入石头中去了。李广很惊讶，他不相信自己能有这么大的力气，于是想再试一试，就往后退了几步，张弓搭箭，用力向石头射去。可是，一连几箭都没有射进去，有的箭头破碎了，有的箭杆折断了，而大石头一点儿也没有受到损伤。
人们对这件事情感到很惊奇，疑惑不解，于是就去请教学者扬雄。扬雄回答说：“如果诚心实意，即使像金石那样坚硬的东西也会被感动的。”“精诚所至金石为开”这一成语也便由此流传下来。
囫囵吞枣
有个人曾经对人们说：“吃一点梨，对人的牙齿有好处，但是吃多了，会伤脾的；枣呢，正好与之相反，虽然可以健脾，但吃多了会对牙齿有害。”
听的人中一个人听了，想了想，说：“吃梨时，只嚼不咽，还会伤脾吗？吃枣时，我不嚼，一口吞下去，这不就可以保护牙齿了吗？”
另一个年轻人听他这么一说，就想开个玩笑：“你这不是囫囵吞下枣吗？”周围在场的人都笑了。
读后：我们学习知识时不能囫囵吞枣，首先把要学的知识理解清楚，然后再认真去掌握它。如果学知识只是笼统地学，就不会学到真正的知识。
狗猛酒酸
宋国有个卖酒的人，为了招来生意，他总是将店堂打扫得干干净净，将酒壶、酒坛、酒杯之类的盛酒器皿收拾得清清爽爽，而且在门外还要高高挂起一面长长的酒幌子，上书“天下第一酒”几个大字。远远看去，这里的确像个会做生意的酒家。然而奇怪的是，他家的酒却很少有人问津，常常因卖不出去而使整坛整坛的酒搁酸了，变质了，十分可惜。
这个卖酒的宋国人百思不得其解，他于是向左邻右舍请教这好的酒竟然卖不出去的原因。邻居们告诉他：“这是因为你家养的狗太凶猛了的缘故。我们都亲眼看到过，有的人高高兴兴地提着酒壶准备到你家去买酒，可是还没等走到店门口，你家的狗就跳将出来狂吠不止，甚至还要扑上去撕咬人家。这样一来，又有谁还敢到你家去买酒呢？因此，你家的酒就只好放在家里等着发酸变质啊。”您看，一匹恶狗看门，就能把一个好端端的酒店弄得门庭冷落，客不敢入；如果一个国家让坏人控制了某些要害部门，其后果必然是忠奸颠倒，社会腐败，百姓遭殃。
居安思危
洪水未到先筑堤，豺狼未来先磨刀。
一只野狼卧在草上勤奋地磨牙，狐狸看到了，就对它说：天气这么好，大家在休息娱乐，你也加入我们队伍中吧！野狼没有说话，继续磨牙，把它的牙齿磨得又尖又利。狐狸奇怪地问道：森林这么静，猎人和猎狗已经回家了，老虎也不在近处徘徊，又没有任何危险，你何必那么用劲磨牙呢？野狼停下来回答说：“我磨牙并不是为了娱乐，你想想，如果有一天我被猎人或老虎追逐，到那时，我想磨牙也来不及了。而平时我就把牙磨好，到那时就可以保护自己了。”
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