幼儿园大班科学教案《博物馆奇案》
设计意图
绘本《博物馆奇案》情节惊险刺·激，引人入胜，为此带领大家由名画失窃的情节导入，进行了一场妙趣横生、层层推理、抽丝剥茧、最后到真凶的破案过程。整个活动以绘本教学为载体，融入了时间认知、观察比较、猜想判断、逻辑推理等内容，既激·发了幼儿的阅读兴趣、培养了幼儿的阅读能力，又特别有助于幼儿学习品质的培养。课程不仅关注到语言领域，还整合了社会领域的内容，体现了语言教育的整合观。
活动目标
1.能够仔细观察、合理分析、准确判断，帮助鲍里斯尽快到拿走名画的人。
2.知道时间的发生顺序，利用时间线索到嫌疑人。
3.同伴合作，共同寻线索，乐于探究和发现。
活动重难点：
重点：能够仔细观察、合理分析、准确判断。
难点：知道时间的发生顺序，利用时间线索到嫌疑人。
活动准备
经验准备:看过推理类的书籍或者动画片，有一定的推理能力。
物质准备:PPT、操作卡片。
活动过程
一、名画欣赏，引起兴趣
1.师：小朋友们，你们看过动画片《名侦探柯南》吗？剧中的柯南帮助警察侦破了很多案件，是一位有名的侦探，今天，他受到邀请，去往了法国的一家展馆参观，他也邀请了我们大家一起去，让我们来看看吧。
2.师：展馆里陈列了许许多多的名画，在这些画里你最喜欢哪一幅？或者你在哪里见过这些画呢？为什么？
二、创设情境，发现事件起源
1.师：今天的展馆里来了许许多多的人，他们来自全世界各地的地方？你们看，有些人忍不住在现场模仿着名画画了起来，这时候有个保安名叫鲍里斯走到了自己最喜欢的名画《蒙娜丽莎的微笑》面前，这个时候时间是8：05.他开始和往常一样的巡视工作，正当大家在欣赏名画时，这个时候，突然怎么了？他赶忙去修电源，等他回到原来的地方时，发现了什么？
2.师：小朋友们观察的很仔细，刚才画还在呢，现在怎么不见了？发生了什么事情？
3.师：你们的话提醒了鲍里斯，他立刻封锁了展馆，把今天所有在展馆里参观的人都集中在一起，我们来看看，谁会是拿走名画的人？
4.小结：鲍里斯说，光猜测没有用，要用事实来说话，不能冤枉好人。
三、线索寻，推理发现
今天让我们来做小侦探，和柯南一起破案，你们愿意吗？
（一）观察推理线索一
1.师：让我们回到刚刚的案发现场，你发现了什么？
2.师：它的花纹是什么样的？这可能是一张纸，也可能是一块布。
3.师：那我们再来看看这些人，你发现了什么线索？
4.小结：他们的衣服有相似的花纹和颜，说明有可能他们穿着这件衣服去拿画的时候被钉子勾到了，留下了这一线索。
（二）观察推理线索二
1.师：那我们让穿着花纹衣服的人留下，让谁离开呢？
2.师：现在剩下了六个人，范围缩小了，到底是谁呢？让我们仔细回想一下，刚刚鲍里斯在巡视时，突然一片漆黑，发生了一件什么事？
3.师：展馆里装了一个红外线勘测仪，即是周围一片漆黑，在录像里也能清楚看到是谁经过了那幅画。让我们一起来看看录像。
4.师：在刚刚的录像中，有哪些人经过了？
5.师：不要着急，让我们回想一下，刚刚在鲍里斯巡视的时候，时间是几点？在鲍里斯修好电源后，又是几点呢？犯罪嫌疑人只有在这段时间才能偷走画。那我们刚刚开始看录像的时候是几点？也就是说，等会儿我们再看一遍录像，要从录像的，要从哪个时间开始看？等一会儿我们仔细看这段时间是谁经过了画？
6.师：这段时间经过了几个人？现在我们三人为一组讨论，用笔圈出最有可能拿走名画的人。
7、交流分享：我们来看一下是不是这三个人？将这三个人留下。
小结:别急别急，真相只有一个，一定是我们遗漏了什么线索，让我们一起再回到案发现场看一看。
（三）观察推理线索三
1、师：你发现了什么？说明了什么？美术老师说了“凭什么是我，我的学生也问我借过颜料，她也画过”，我们让舞蹈家离开，那剩下的两个人，到底是谁呢？
2、师：鲍里斯说我们发现了颜料，他也提供了一个线索，发现了一个指纹，我们用指纹仪变得清晰一点，请大家仔细观察，这个指纹是谁的？为什么？
科学博物馆英语怎么读 小结：真的是美术老师，我们先是从残缺的布料锁定了六个人，再从录像锁定了三个人，最后凭借指纹破了案，原来真相是靠这一个个线索到的。
四、活动延伸，引发共鸣
师：案子告破了，馆长非常感谢我们，给我们送来了奖状，希望我们小朋友在以后依然能仔细观察，善于发现，探索事情的真相。
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