中学生服装发型与审美问题的研究
1、活动背景： 人们常说“三分长相,七分打扮”。随着物质生活的改善和文化素质的提高,每个人对服饰都有自己独到的见解,对服饰的欣赏水平和审美能力的提高。加之现代的信息发展迅速而发达,青少年的服装发型也随着变化万千。我们中间很多同学把过多的时间放在“时尚”、“名牌”、“漂亮”上，而对于自己的校服，则是不屑一顾，轻易不上身。我们需要的和适合的就是这些吗？这样就是中学生的“美”吗？我们能不能到能充分展现我们中学生的青春与活力，展示我们独特魅力的服装和发型呢？因为这些才是我们真正需要的。 2、活动目标： （1）通过调查和讨论，了解大部分同学所认同的适合他们年龄的服装和发型。 （2）培养学生收集和处理信息的能力；鼓励学生大胆提出自己的新观点、新方法、新思路，激发他们发现美、欣赏美、表现美与创造美的能力。 （3）培养学生正确的审美观，增强学生对生活的热爱。 3、活动准备： A、话题讨论。 什么样的服装与发型是我们中学生喜欢的或是真正适合我们中学生的？什么样的才是美的呢？先请同学们针对以下话题相互讨论，发表自己的观点： (1） 你平时与同学聊天，或上网、看电视时，你比较感兴趣的是服装与发型方面的内容吗? (2）你认为现代的中学生最适合的服装与发型是怎样的？（列举款式、面料、服装类别）
发型：长发 （写上适合的样式，也可绘画的形式表现） 中长发 短发 (3）自己的父母和老师希望你们有怎样的装扮？（用绘画或者文字描述） (4）根据你们平时的观察，你心目中最会打扮自己的是哪几个同学？ 为什么？ (5）你认为时尚的就是美的吗？如果不是，那么你认为怎样到两者之间的结合点呢？ (6）在你喜欢的书报杂志中，一下，你认为哪些服饰和发型是我们中学生可以接受和借鉴的？ (7）你买衣服的时候是不是买名牌？你身上有名牌吗？ (8）你认为校服美吗？穿校服有没有好处？ (9）脸型、体型与发型、服装有关系吗？有什么样的关系？ (10）你喜欢或愿意为我们中学生设计一套校服或设计一个发型吗？ 经过这样的讨论，你对这方面的内容与同学进行了信息的交流，当然，简单的讨论并不能满足我们的好奇心，那么接下来我们要来确定我们研究的范围了。 B、确定调查研究的对象： 在我们刚才的讨论中间，有没有你们特别感兴趣的内容，你有没有比较擅长的内容，我们来确定一下自己调查研究的对象。可以是这样的：“校服与中学生的关系”、“适合中学生的发型类别（长发、中长发、短发等）及服饰类别（运动服、牛仔服、休闲服等）研究”，“我们喜爱的发型与服装”、“父母及师长推荐的服装及发型”、“流行的服装与发型哪些是适合我们中学生的”、“脸型、体型与中学生发型”、“中学生与名牌”、“脸型、体型与中学生服装” 、“我是小小设计师”等等都可以成为我们这次调查研究的对象。 我（们）准备调查研究： 我（们）这样决定的原因是： C、制定方案
“我们要做的事情”是指：查资料、在同学中做问卷调查、观察记录、画图纸、图案设计等等；“做事情的方法”是指：设计问卷调查表、根据事先写好的问题去采访、拍照片或者、用眼睛观察并记录、图案设计等等；“希望得到的结果”是指：有一份调查报告、有一份采访的记录、得到拍摄的照片或录像、有一组脸型与发型、体型的图、有观察得到的情况记录、有一组服装设计图、或发型设计图等等。 D、人员分工 根据每次最后确定的研究对象和已制定的方案以及每个同学的特长、兴趣、便利条件等情况进行明确的分工，进行有条理的研究和调查。 如“适合中学生的发型与服装”就可以把全部分成三次： (1)第一次负责从报刊、书籍中，搜集服饰和发型方面有关的理论知识，到自己心目中最美的服装、发型，提出本组同学公认的审美理念。 活动范围：书店、书报亭、学校图书馆…… 必要装备：文字记录、画笔、相机、笔记本等。 (2）第二次负责在网络搜集资料，和第一次联合，制作成幻灯片文件格式。 活动范围：网络上 必要装备：计算机 (3）第三次可采用问卷调查和访谈调查两种基本方式在全校范围内展开调查。 （问卷调查，就是用事先设计好的调查表进行的调查；访谈调查，就是由调查者与被调查者通过口头交谈进行的调查。其中问卷调查要提前制定好调查表，反复讨论推敲，最后定稿实施调查）。 调查结束后要对调查结果进行汇总后深入分析，写出总结。
4、活动实施 做好了充分的准备，制定好可行的方案，带好必备的工具，你们肯定跃跃欲试了。那么就开始实施你们的行动吧！在下面的这张表格里简要地记录你开展活动的时间和完成的情况。如果你遇到了困难和问题，也做一个简单的说明和记录。
5、活动交流： 同学们，你的任务有没有如期完成？达到了最初制定的目标了吗？还是在克服种种困难后终于完成了活动任务，那么你们心里一定充满自豪，而且也一定期待着和全班甚至全校同学一起来分享你们的活动成果，交流你们的活动体验。先填一下这张表，希望下面的这张表格能对你们有一定的帮助和启发。
在交流汇报的时候，首先要想明白的是：“我们想告诉大家”的是什么？可能是想告诉大家一个结论，比如“为什么短发特别受学生和家长的喜欢？”之类的，也可能是想告诉大家一种体会。例如“追赶时尚不适合我们中学生”等等。其次，要确定好采用什么样的形式来呈现你们想告诉大家的内容。例如可以是用“发型图片展示”、“服装设计展”、“摄影作品展”、“服装表演”、“发型秀”、“调查报告宣讲”等等；“汇报的人员”也要确定好，然后你们就可以开始认真地准备了，大家一定都期待着你们精彩的汇报展示！在教师的帮助下进行小组主题活动这种形式也很好，而且同学的参与度会更高。 6、评价与反思： 整个活动结束了，在这次活动中，你表现怎样呢？你是表现出还是有待进一步努力，让大家一起来评一评吧！（评价时小组里面先充分讨论，说一说自己在这次活动中的所作所为、所思所想，然后再来填写评价表，这样就能真实和有效。）
同学们，通过这样的活动，你们取得了怎样的收获？你们开始讨论的结果和你们最后的结论相符吗？有没有产生什么新的想法？你们的发型或者是服装会不会因此而产生变化？你们的审美观发生变化了吗？现在的你排斥校服吗？这些都是你们在活动结束后应考虑的问题，你们想好了吗？以后的活动中，你想做怎样的改善呢？ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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