2023年浙江省温州市中考语文试卷
一、温州“九山书会·大宋戏仓”是中国首个集戏曲文化、游园体验为一体的戏曲生活市集，定期推出系列文化活动。请你作为戏曲推广人，与同学一起去打卡。（38分）
【打卡戏文大道】
1．同学们漫步在悬挂着戏文灯带的林荫大道，赏读戏文，浮想联翩。（6分）
窗外日光弹指过， 席前花影坐间移。 | “日光弹指过”让人想起《论语》中孔子的感慨：“（1）____________，____________。” | |
惟愿取，年年此夜， 人月双清。 | “人月双清”使人想起苏轼《水调歌头（明月几时有）》中“（2）____________，____________”的美好祝愿。 | |
湘浦鱼沉，衡阳雁断， 音书要寄无方便。 | 一条路千山万水 | （ ）这一意象，让人想起“（3）____________，____________”两句。 |
【打卡主题市集】
2．同学们在挑选戏曲创意商品时产生困惑：小说《三国演义》中的张飞和《水浒传》中的林冲，外貌都是“豹头环眼，燕颔虎须”，而手机壳上的戏曲扮相截然不同（见右图）。结合名著内容，推测他们扮相不同的原因。（4分）
【打卡九山戏台】
戏文卡
（赵五娘）唱词：滴溜溜难穷尽的珠泪，乱纷纷难宽解的愁绪。骨崖崖难扶持的病体，战钦钦难捱过的时和岁。这糠呵，我待不吃你，教奴怎忍饥？我待吃呵，怎吃得？
（选自《元本琵琶记校注》）
【剧情简介】蔡伯喈辞别新婚妻子赵五娘，进京赴试，远去三年杳无音讯。家乡连年旱灾，赵五娘把仅有的米饭给了公婆，自己吃糠，换来的却是婆婆的猜忌。
3．同学们驻足观赏《琵琶记》经典选段《糟糠自餍》。请你借助“戏文卡”，与同学分享体会赵五娘心境的过程。（4分）【打卡高明亭】
4．同学们发现高明亭对《琵琶记》作者高明的介绍过于简略，准备向主办方提建议。（14分）
◎搜集材料
材料一
永嘉高经历明①，避乱四明之栎社，惜伯喈②之被谤，乃作《琵琶记》雪之，用清丽之词，一洗作者之陋，于是村坊小伎③，进与古法部④相参，卓乎不可及已。相传：则诚坐卧一小楼，三年而后成。其足按拍处，板皆为穿。尝夜坐自歌，二烛忽合而为一，交辉久之乃解。好事者以其妙感鬼神，为剙⑤瑞光楼旌⑥之。
（选自《南词叙录注释》）
材料二
有王四者，以学闻。则诚与之友善，劝之仕。登第后，即弃其妻而赞于太师不花家。则诚悔之，因作此记以讽谏。……高皇帝微时，尝奇此戏，及登极，召则诚，以疾辞。使者以记上进。上览之曰：“五经四书在民间，譬诸五谷，不可无；此记乃珍羞之属俎豆⑦之间亦不可少也。”
（选自田艺蘅《留青日札》）
注释：①高经历明：指高明，字则诚，瑞安人。经历，官名。②伯喈：这里指东汉文学家蔡
邕，字伯喈。③伎：泛指歌舞表演。④法部：指正宗的皇家乐曲。⑤剙：同“创”。⑥旌：表彰，显扬。⑦俎豆：祭祀宴饮用的礼器。
◎读懂文意
（1）解释加点词。（2分）
①卓乎不可及已____________ ②尝奇此戏____________
（2）用“／”给材料二中画波浪线处断句。（限断2处）（2分）
此记乃珍羞之属俎豆之间亦不可少也
◎围绕提纲，展开讨论
建议提纲 一、增加高明的相关信息 ◯高明的生平 ◯高明的故事 二、增加《琵琶记》的相关信息 ○《琵琶记》创作缘由 ○____________ | （3）同学质疑：材料一中画横线处作为“高明的故事”素材是否合适？ 发表你的看法并阐述理由。（4分） （4）同学提议：增加《琵琶记》创作缘由。 根据两则材料，概括《琵琶记》创作缘由的两种说法。（2分） （5）同学讨论：还可以增加《琵琶记》的哪些信息？ 结合两则材料，提一条建议并阐述理由。（4分） |
撰写建议（略）
【推广演讲】
5．为了推广戏曲文化，请你在班级就“戏曲与语文”这一话题发表微演讲。结合打卡体验，撰写演讲词。（10分）要求：①观点明确，条理清晰；②正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；③150字左右。
二、班级开展“鲲鹏”主题毕业文化衫设计活动，请你参加。（23分）
鲲鹏记 大解
森林里有一棵大树，非常羡慕天上的飞鸟，幻想有一天也能飞起来。为了实现这个美丽的梦想，它的树枝尽力向两边伸展，像树干上长出了翅膀。
有了翅膀，飞翔就不再是奢望。每当有风吹过，树林里的其他树木都在摇晃，唯有它，伸展的树枝上下翻动，仿佛在吃力地飞翔。
由于根须深扎在土地里，尽管大树费力振翅，也无法离开土地半步。作为一棵树，能做到这
一步已很不容易了，但它不满足，它的理想是像大鹏那样展开巨大的翅膀，在天地之间自由来往。它还想飞到天外，飞到太阳的后面也不停下。
这棵大树经过多年的练习，终于有一天拔地而起，飞到了天空中。
当大树拔地而起的那一刻，大地发出了轰鸣，从树根拔起处喷发出一股带血的泥浆。当时，大地不仅松开了树根下的泥土，也使出了洪荒之力，把大树送入了天空。人们惊讶地望着这棵飞到天空中的大树，看见它的根须渐渐收缩，变成了锋利的爪子，它的树冠变成了鸟的头颅，一棵大树成功地完成了变身。
大树起飞以后，大地留下了伤口，泥浆向外喷涌。天空也震惊了，退到更高的地方，远近的白云也纷纷闪开，给飞翔的大树让出一条路。不，不是让出一条路，而是所有的白云都在瞬间长出了翅膀，跟在大树的身后飞翔。
一棵大树，变成了鲲鹏。
鲲鹏展翅，扶摇直上九万里，而在它翅膀的右边，太阳像吊在高空中的一个球，突然着火，燃烧着，旋转着，散发出毛刺般的光芒。
人们传说，这棵大树的前世是鲲鹏，它因为违犯了天律而被囚禁在森林里，成为一棵树。它站在树林里，扎根长叶，从泥土中汲取精华，时刻准备着冲天而起。
不是每棵树都有飞翔的愿望，大多数树木都安于自己的命运，一站就是一生。它们的枝条努力伸向天空是为了获取更多的阳光而不是飞翔。
当一棵树飞起来以后，整个树林都矮了下去，它们在风中摇晃着身子，被天空覆盖，也被鲲鹏所俯视。
鲲鹏翱翔于蓝天时，它的每一片羽毛都领略了搏击长空的快乐和光荣。此时，它凌驾于大地之上，已没什么能阻挡它飞越千山万水。
不，不是每一棵树都有这样的机会和能力，它是被大地养育和托举，也是被天空选择和邀请的冒险者，它之所以能实现飞翔之梦，也源于自己的夙愿、不断的努力和蜕变，直至超越了自身。
飞翔即历险，谁能说这不是一次赴死的过程？但是，在芸芸众生中，只有它把自己推到了绝路。时候到了，树根松动，大地准备喷发和推举，天空在召唤，太阳冒出了火苗，等待它升
空。它必须把自己拔起来，在致命的一跃中完成涅槃。
飞起来以后，鲲鹏才有自己的领空。它飞起来了，但不是为了博取人们的惊呼和赞许，而是在天空中搏命。
起初，它飞得非常吃力，甚至危险重重。它在高空中差点被暴风剪断翅膀，甚至曾短暂地晕过去，昏死在空中。但是它又活了过来，它挺住了，继续飞。渐渐地，它的羽毛从绿变为黑，然后又变成火红。最后，它像一个火焰精灵在天空中翱翔。
行走在天空中的大师，乃鲲鹏。
它飞着。如果天空失去边界，它就是边界；如果信仰在人间熄灭，它就燃烧，从自己的身体里捧出炽热的灰烬。在它的身体里，比飞翔更持久、更坚毅的，是它的信心。
很久以后的一天，鲲鹏从天外回来，降落在一个山巅上。并非时间挡住了去路，而是它要在泥土中重新汲取能量，完成下一次涅槃。它回到大地上，是归宿，是寻根，是赴死，还是重生？
人们奔走相告，说鲲鹏又回来了。它伸展着翅膀站在山巅上，俯瞰着人们，俯瞰着它曾经生活过的大地和树林。就这样，它在山巅上一站就是多年，脚趾在泥土中重新扎下了根，翅膀形的枝丫继续延伸。
人们最后一次看见它，是多年后的一个早晨。那天，太阳还未升起，大地上突然晨风骤起，聚集的气流沿着山坡向上冲刺，把山巅上的鲲鹏连根拔起，托举到空中。也有人说鲲鹏从山巅上一跃而起，翅膀搅动四周的风云，奔向天空翱翔。它在山巅上空盘旋三周后，向太阳升起的方向飞去。人们看见它越飞越高，就在它接近太阳光束的一瞬间，它的身体被阳光点燃，忽然燃烧起来。它拍打着燃烧的羽翼继续飞翔，在飞向太阳的途中变成了一只火焰鲲鹏。
多年以后，有人从天空的背面回来，说鲲鹏并没有死去，它在天空中烧毁了自己的身体，从火焰中提炼出了自己的灵魂，它的灵魂依然在飞，只是寻常不可视见，有时它在时间的外面，有时在透明的光中。
（选自《创世记》，有删改）
【设计准备】
6．文中的鲲鹏有很多打动人心的时刻，请再选取两个，为其命名并标注在横轴相应位置上。（2分）
【设计图案】
7．阅读文章，完成设计。（11分）
（1）同学决定以鲲鹏为主体设计图案。你心目中最动人的鲲鹏形象是怎样的？根据阅读感受，发挥想象，加以描述。（3分）
提示：关注鲲鹏的姿态、神情、彩等；关注鲲鹏形象传递出的效果。
（2）从下面选择一个或多个形象与鲲鹏构图。根据阅读体验，阐述选择理由。（4分）
A．大地 B．太阳 C．天空
（3）根据阅读感悟，再写一节诗歌（3-5行），作为图案的配文。（4分）
鲲鹏
你是自我的超越者 你是____________
不安于作为一棵树的命运 ________________
把枝条伸向天空 ________________
长成飞鸟的翅膀 ________________
搅动风云冲向太阳 ________________
【梳理探究】
8．根据要求，完成任务。（10分）
（1）根据积累，完成有关“鲲鹏”内容的梳理。（3分）
类别 | 内容 |
诗文名句 | 鹏之徙于南冥也，①______，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。（《北冥有鱼》） 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。（李白《上李邕》） 九万里风鹏正举。风休住，②______！（李清照《渔家傲（天接云涛连晓雾）》） 鲲鹏展翅，九万里，翻动扶摇羊角。（《念奴娇·鸟儿问答》） …… |
成语 | ③______、…… |
（2）回顾活动过程，综合对《鲲鹏记》和表格内容的理解，阐述设计“鲲鹏”主题文化衫活动的价值。（7分）
三、学校举行“探索”主题学习活动，请你参加。（24分）
你可借助后面的资料夹，完成任务！
【认识探索者】
9．小组发现，很多“心”字旁的汉字可概括探索者的优秀品质。根据积累，完成思维导图。（3分）
10．借助“课外资料”，完成“探索者”系列卡片制作。（5分）
考古人员：______ 温州古港是如何被发掘的？历史盛景如何被实证？历史文物又是如何被修复的呢？ 面对遥远的历史，考古人员发掘遗迹，修复文物，从断垣残片中寻证据。他们的努力，让我们有机会看见古人的生活场景和历史的面貌。 | 探月科技工作者：不断突破的圆梦人 ______ |
（1）补全“考古人员”卡片标题。（1分）
（2）撰写“探月科技工作者”卡片介绍语。（4分）
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