蒙古族马头琴传承中教育功能
蒙古族马头琴传承中的教育功能探究
【摘要】马头琴是我国蒙古族的代表性乐器，因琴杆端雕琢有马头而得名。马头琴作为蒙古族文化传统艺术的象征，凭借其独特的魅力，已经被列为国家非物质遗产，并在世界民族乐坛中享有盛名。对马头琴文化的传承，在保护蒙古族独特的文化上有着重要的意义。为了更好的保护和传承人类优秀的非物质文化遗产，联合国教科文组织和各国将教育传承当做非物质文化遗产最佳的倡导途径。本课题主要从教育传承角度探究蒙古族马头琴具有的教育功能。
【关键词】马头琴；教育功能；传承方式；
【中图分类号】g424.1 文献标识码：b 文章编号：1673-8500（2013）03-0216-02
对非物质文化遗产的保护和传承，是人们处在高速发展的社会中和文化多元化环境中，对不同民族文化的进行保护的一种方式。国家将马头琴包含在内的105个文化遗产列为国家非物质文化遗产，并向全社会公布。马头琴是蒙古族器乐的卓越代表，是民间艺术家所喜爱的乐器。马头琴演奏的音乐，韵调激昂、粗犷，将蒙古族的日常生活风格表现的淋漓尽致。马头琴文化的传承，对保护蒙古族文化艺术具有深远的意义。
1 马头琴艺术的现状
马头琴是蒙古族器乐的主要代表，在蒙古自治区中深受人们的尊崇，是蒙古族文化的主要表现形式，另外在辽宁、新疆等地也比较流行。近年来马头琴的发展遇到了很大的困难，潮尔、胡尔、泛音和实音四大著名门派的相关曲目失传严重，因此，加快对马头琴文化的保护和传承势在必行。
2 马头琴的传承方式
在很久以前马头琴的传承方式主要体现在家族传承和拜师学艺两个方面，后来又增加了学校传承方式，下面就针对这三种传承方式做个介绍。
（1）家族传承
家族传承比较容易理解，是指马头琴演奏技能在家族内部传承。主要有长辈将有关马头琴演奏技巧和演奏方式传授给晚辈，在传授过程中一般挑选乐感比较好，学习能力比较强的晚辈。只有这样才能保证马头琴传承过程中能够保持原有文化特。演奏马头琴需要掌握一定的力度，演奏的过程中还需要保持一定的稳定和耐性，由于身体素质的差异，马头琴的传授
只挑选晚辈中的男孩。蒙古族特殊的游牧生活方式，使这种传授保持了很长的时间。
在这种传承方式中，晚辈的仍需要依靠自己的努力和悟性，才能充分的把握马头琴演奏的精髓。草原上居民之间相距比较远，这给传承过程中演奏马头琴的技术交流带来了难度，晚辈只有努力的演奏自家传授的马头琴曲目。要想获得其它演奏曲目，也只是偶尔听到从远处传来的其它曲目。学习的客观环境比较复杂，要想将马头琴演奏好，除了认真刻苦学习长辈的演奏技巧外，还需要保持良好的心态，加强对马头琴的钻研和感悟。
（2）拜师学艺
随着蒙古族生活方式逐渐趋于稳定，马头琴演奏技术之间的交流也频繁起来，一些演奏技术卓越的，民间艺术家演奏的曲目开始广泛流传。想学习马头琴演奏的学生都是慕名去拜访老师，然后学习相关的演奏曲目和技巧。这种传承形式主要分为两种，一种是老师和学生居住的距离比较近，需要学生定期的到教师家中学习。另一种方式是教师和学生之间的距离比较远，学生会居住在老师家中，系统的学习马头琴的演奏技能。
在传授的过程中，学生需要自己带一些学费和粮食，在学习闲暇的时候，还需要帮助老师做
一些家务。这种传承方式在民间流行很长的时间，成为马头琴传承中的重要组成方式。学生定期到老师家中以走读的方式学习，需要协调好自己和老师的时间关系，而且需要学生长期的坚持，才能将马头琴的演奏知识系统的掌握。学生寄住在老师家中学习马头琴的相关知识，对不懂的知识可以随时请教老师，因此，这种传承方式优点比较明显。
（3）学校传承
随着社会的进步和教育水平的提升，人们越来越重视对民族多元文化的学习，马头琴这个蒙古族独特的演奏乐器受到了很多的喜爱。在这种趋势影响下，其传承方式也以课程的形式走进了课堂。在我国的很多地区都已经开设了马头琴相关的学习课程，一些大学还将马头琴的学习融入到音乐专业中。
这种传承方式是对上面两种方式的有效补充，而且有着自己独特的优势。首先学校有固定的场所，学生可以根据课程安排进行学习，有助于知识的系统化学习。通过教材学生可以学习到不同风格的马头琴演奏技巧知识。不过在这种传承方式中，老师需要在马头琴演奏方面有较高的造诣，只有这样才能满足学生的不同需求。
马头琴不同的传承方式，使蒙古族的文化艺术传统很好的保存下来。并让更多的人有机会去接触和学习它的内涵，给马头琴这种艺术演奏形式走向世界奠定了坚实的基础。
3 马头琴传承中的教育功能
马头琴在传承的过程中，除了让人们对马头琴这种艺术形式有了充分的了解外，它还有很强的教育功能，能够提升陶冶人们的情操，充分感受马头琴蕴含的民族文化气息。
（1）美感熏陶
在现代教学中，让学生充分感受艺术中蕴含的美，提升学生对美的鉴赏能力等都是很重要的教学目的，这种对美的感受就是我们所说的美育。马头琴的琴声是其它乐器很难模拟出的，它优美动听能够将草原上独特的景象，描述的十分的传神。曾有人对马头琴的琴声做过形象的描述：比画家的彩和诗人的言语更能拉近人们和要表达意境之间的距离。通过悠扬的马头琴声可以人很容易的想象到广阔的大草原，以及大草原上空飘荡着多多白云；当马头琴的韵律变得忧伤时，人们就会有潸然泪下的冲动。
马头琴和听者之间极易形成共鸣，这种特殊的艺术形式，对学生美感的熏陶作用十分的明显。
在众多的乐器中，马头琴能够让人充体验受美的存在。
马头琴是哪个民族（2）影响人的智力
智力因素是个体的认知结构，其包含的内容比较广泛，主要指人的观察能力、创造能力和记忆能力等。
①观察力的培养
马头琴作为蒙古族独有的文化艺术形式，主要描述牧民的日常生活。具体用什么乐器能够贴合实际的，将其生活的点点滴滴表达出来，是演奏家们需要深思的问题。它需要演奏家们对牧民的生活进行细致入微的观察，同时还要考虑怎样和乐器音律完美的融合。因此，能够创造出家喻户晓的马头琴曲目，需要拥有敏锐的观察力。
要想充分的把握马头琴中的精髓，将马头琴的演奏提升到一种境界，必须具备良好的观察力，它是学习马头琴具备的基本素质。学生们在学习过程中，不但要懂得欣赏曲目的内涵，还要注意教师是通过哪些动作将其表现出来的。在开始学习马头琴的时候，学生技能的提升主要是通过观察教师的演奏开始，因此，十分有必要将教师的每一个动作模仿到位。只有通
过这样的学习才能达到马头琴惟妙惟肖的演奏效果，最终形成自己的演奏风格。

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