第四单元 神州音韵(四)——万马奔腾教学设计人教版八年级音乐下册
万马奔腾 教学设计
教学准备
1. PPT课件。
2. 音、视频资料。
马头琴是哪个民族教学目标
教学目标：
1.熟悉马头琴领奏与齐奏作品《万马奔腾》的旋律，乐于学习和了解乐曲的风格特征。
2.简单了解蒙古族特有乐器马头琴的相关知识，能够辨别马头琴的音，感受体验蒙古族乐曲的风格。
3.知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于了解蒙古族文化、喜欢蒙古族音乐。
教学重难点：
1.聆听《万马奔腾》感受蒙古族乐曲的风格。
2.辨别马头琴的音。
教学过程
一、导入
1、老师播放蒙古舞标志性舞蹈视频，从而激发学生兴趣，进行思考。
设问：该舞蹈属于哪个民族，同学们对蒙古族的风俗习惯以及音乐风格有哪些了解。
例答：蒙古族。蒙古族同胞们生活在草原，他们喜爱牛羊肉。音乐很奔放，充满自由与活力。
2、简介蒙古族
蒙古族是一个历史悠久而又富传奇彩的民族，千百年来，蒙古族一直过着“逐水草而迁徙”的游牧生活，他们一直被人们誉为“马背上的民族”，马是他们生活中不可缺少的一部分。
二、乐曲学习
1、聆听《万马奔腾》
欣赏乐曲，边听边思考：给你印象最深刻或者你最喜欢的是哪一部分？
例答：仿佛看到了千万匹骏马在大草原上驰骋的壮观场面。
师（衔接）下面同学们就分小组来总结一下这首乐曲的速度、节奏、情绪都有特点？
例答1：我最喜欢乐曲的中间部分，好像看到了千万匹骏马向前冲刺的壮观场景。
例答2：我最喜欢乐曲的最后一部分，好像有马嘶叫的声音，很形象。
师总结：乐曲节奏来源于马蹄落地的声音，用半音上行、下行的旋律模拟风声，用双指在琴弦上作双半音下行模仿马嘶鸣。把万马冲刺刹那间的壮观场景描绘得十分逼真，让听者如身临其境！
2、简介马头琴
乐曲的演奏乐器是马头琴，它是蒙古族特有的一种拉弦乐器，两根琴弦。共鸣箱呈梯形，琴身顶端刻有马头作为装饰。马头琴的声音圆润，深沉中带有一些苍凉感，常用于民歌和说唱音乐的伴奏，现也用于合奏或独奏。
三、课堂小结：
马头琴的音柔和、醇美，表现力惊人，既可以演奏高昂、激越的曲调，又可以演奏宽广、悠扬的旋律，具有浓郁的草原韵味。2009年4月，蒙古族马头琴经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

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