西安电子科技大学电子信息与通信工程类专
业
培养方案（本科层次）
一、培养目标及培养模式
1.培养目标
电子信息与通信工程（大类）专业，设通信工程、电子信息工程、网络工程等3
个专业方向。培养服务于社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展的、“基础厚、口径宽、能力强、素质高”的、从事电子信息工程、通信工程、网络工程等应用领域的研究、开发、生产、管理、维护和技术支持的高级工程技术人才。
按照本方案培养的电子信息与通信工程领域本科工程型技术人才，可达到电子信息与通信工程师技术能力要求，具备成长为电子信息与通信工程领域卓越
工程师的资格。
2.培养模式
本科工程型，学制四年。按照电子信息大类--电子信息与通信工程大类专业培养，学生前3年按大类进行基础理论学习和专业基础理论学习，在第6学期选择专业方向，然后按专业方向进行培养。
采用“3＋1”培养方式，3年在校学习，累计1年到企业联合培养；具体按照“2.5+0.5+0.5+0.5”模式实施。第1～5学期在校学习，第6学期与企业联合培养，第7学期回校学习，第8学期到企业进行联合培养。与企业联合培养内容详见企业学习阶段联合培养方案。
3.能力要求
通信工程专业课程3.1掌握一般性和专门性的工程技术知识，使用现有技术，了解新兴技术
1．具有从事工程工作所需的工程科学技术知识以及一定的人文和社会科学知识。
数学和相关自然科学基础知识：包括微积分、微分方程、线性代数、复变函数与场论、概率论与数理统计、离散数学和物理学中力学、热学、光学、电磁学、近现代物理等。
电子信息与通信领域的工程理论和技术基础知识：
（1）电路分析与设计：包括电路分析基础、模拟电子线路设计、通信电子线路、数字逻辑与数字系统设计等知识。
（2）计算机系统、微处理器原理与系统设计方面的知识。
（3）信号、系统与信号处理方面的知识：包括信号的分析，确定信号通过线性和非线性系统、随机信号特征及通过线性系统和非线性系统、数字信号处理、自动控制等方面的知识。
（4）电磁场与电磁波方面静态和时变电磁场、电磁场分析、电磁现象在现代通信和电子信息系统中应用的知识。
（5）计算机网络方面的基础知识。
（6）工程制图方面的基础知识。
人文和社会科学：具备较丰富的工程经济、管理、社会学、情报交流、法律、环境等人文与社会学的知识。熟练掌握一门外语，可运用其进行技术相关的沟通和交流。
2．具有扎实的工程实践基础，掌握本专业的基本理论知识和解决工程技术问题的技能，了解本专业的发展现状和趋势。
工程实践基础：
（1）电路分析与模拟电子线路的基本设计能力。
（2）数字逻辑与数字系统的基本设计能力。
（3）微处理器与DSP系统应用的基本设计能力。
（4）信号、系统与信号处理的基本设计能力。
专业理论与实践能力：
通信工程方向
（1）掌握现代通信系统的基本概念、基本理论以及基本的分析方法。
（2）熟悉通信系统的组成和工作原理，如无线通信系统、光通信系统等。
（3）了解各种通信网络的共性原理，如媒体接入、交换、路由原理与技术。
（4）掌握网络协议体系与分层结构以及组网的基本技术。
（5）至少熟悉一种通信网络的相关技术，如数据网络，移动通信网络、光网络等。
（6）了解通信系统主要组成部分的实现方法。
电子信息工程方向
（1）掌握电子信息系统的基本概念、基本理论以及基本的分析方法。
（2）熟悉数字图像处理的基本原理与方法。
（3）熟悉信号检测与估计的理论与方法。
（4）了解雷达系统的工作原理与方法。
（6）掌握嵌入式系统的设计技术。
（7）了解电子系统的综合设计及实现方法。
网络工程方向
（1）掌握计算机网络的基本概念、基本理论以及基本的分析方法
（2）熟悉计算机的体系结构及计算机系统的基本设计方法
（3）掌握计算机操作系统、数据库的基本原理及基本的设计方法
（4）掌握程序设计方法及数据结构知识，具有初步的程序设计能力
（5）熟悉计算机网络原理，掌握计算机网络工程的基本方法和技术
（6）具有初步的嵌入式系统设计与维护能力
3.了解本专业领域技术标准，以及技术发展的趋势。
3.2具备应用适当的理论和实践方法解决工程实际问题的能力，并经历过生产运作系统的设计、运行和维护或解决实际工程问题的系统化训练。
1．了解市场、用户的需求变化以及技术发展，能够编制支持产品形成过程的策划和改进方案。
2．参与工程解决方案的设计、开发，考虑成本、质量、环保性、安全性、可靠性、外形、适应性以及对环境的影响，出、评估和选择完成工程任务所需的技
术、工艺和方法，确定解决方案。
3．参与制订实施计划。
4．实施解决方案，完成工程任务，并参与相关评价。
5．参与改进建议的提出，并主动从结果反馈中学习。
6．具有较强的创新意识和进行产品开发和设计、技术改造与创新的初步能力。
3.3参与项目及工程管理
1．具有一定的质量、环境、职业健康安全和法律意识，在法律法规规定的范畴内，按确定的相关标准和程序要求开展工作。
2．使用合适的管理方法，管理计划和预算，组织任务、人力和资源。
3．具备应对危机与突发事件的初步能力，能够发现质量标准、程序和预算的变化，并采取恰当的行动。
4．参与管理、协调工作、团队，确保工作进度。
5．参与评估项目，提出改进建议。
3.4有效的沟通与交流能力
1．能够使用技术语言，在跨文化环境下进行沟通与表达。
2．能够进行工程文件的编纂，如：可行性分析报告、项目任务书、投标书等，并可进行说明、阐释。
3．具备较强的人际交往能力，能够控制自我并了解、理解他人需求和意愿。
4．具备较强的适应能力，自信、灵活地处理新的和不断变化的人际环境和工作环境。
5．能够跟踪本领域最新技术发展趋势，具备收集、分析、判断、归纳和选择国内外相关技术信息的能力。
6．具备团队合作精神，并具备一定的协调、管理、竞争与合作的初步能力。
3.5具备良好的职业道德，体现对职业、社会、环境的责任。
1．掌握一定的职业健康安全、环境的法律法规、标准知识，以及应遵守的职业道德规范。遵守所属职业体系的职业行为准则。
2．具有良好的质量、安全、服务和环保意识，并承担有关健康、安全、福利等事务的责任。
3．为保持和增强其职业能力，检查自身的发展需求，制定并实施继续职业发展计划。
4.管理模式
学校成立以校长为组长，主管教学工作的副校长和主管学生工作的副书记、相关企业负责人为副组长，相关学院、教务处、研究生院、学生工作处等部门的领导为成员的“卓越工程师教育培养计划”领导小组，负责制定学校相关的政策和试点班的培养方案，协调各方面的关系，保障教学经费的投入等。
学校成立设在教务处的“卓越工程师教育培养计划”专门管理机构——卓越工程师教育培养办公室，专门负责落实试点工作，承担企业合作、学生选拔和相关
协调工作。教学与学生管理工作由相关学院负责，增加相应人员编制，专门负责组织、实施试点工作。
学校为加强学生的管理和学习指导，将试点班编排成为3个小班，每个小班40人，每个小班配备1名专职辅导员，每10名学生配备1名学习导师。另外，为拓宽卓越班学生的视野、感知科技前沿，学校邀请相关专家举办讲座并安排卓越班学生参观学校各基础实验室和创新实验室。在企业学习阶段实行双导师制，由企业导师和学校导师共同负责学生在企业的学习过程。
二、基本要求
1.掌握一般性和专门性工程技术知识，使用现有技术，了解新兴技术。
1.1具有从事工程工作所需的工程科学技术知识以及一定的人文和社会科学知识。
数学和相关自然科学基础知识：
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