教育学原理(课程大纲)
教育学原理(课程大纲)
教育学原理课程教学大纲
一、课程基本信息
课程名称：教育学原理保先教育
英文名称：Principles of Pedagogy
适用专业：小学教育
先修课程：无
课程代码：1
开课单位：教育科学学院
开设学期：2
课程学分：3
课程负责人：待定
课程性质：专业必修课
课程学时：32
后续课程：小学教育学
二、课程目标及达成途径
课程目标：
1.知识与技能目标：全面系统地掌握教育学基础理论知识，理解教育问题与现象背后的本质与规律，了解当前国内外教育发展现状，掌握关于教育的基本原理。
2.过程与方法目标：深入了解出现的教育问题，并能利用所学知识进行批判性分析，出问题并提出相应的解决策略。通过自主研究、课堂讲授、提问、章节测验、课后作业等环节共同提高教育理论水平，初步掌握分析教育问题和解决教育问题的基本方法，为今后从事教育研究与实践工作打下良好基础。
3.情感、态度与价值观发展目标：提高对教育工作的认识，形成教师职业情感，具有教师职业认同的信念和情怀，增强热爱教育的事业心和责任感，形成现代教育理念；形成正确的教育观、教师观、学生观、人才观等观念。通过自主研究、课堂讲授、小组讨论汇报、小论文等环节共同支撑，依据课后作业与分组讨论来评价。
达成途径：通过自主研究、课堂讲授、提问、章节测验、课后作业等环节共同支撑，依据期末理论考试、章节测验与平时成绩来评价。
三、课程目标与毕业要求的支撑关系
毕业要求：志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。
指标点4-1：精通小学教育教学基本理论，较好的掌握所教学科的课程标准和教学知识。
指标点2-2：具有职业理想和敬业精神，具备较强的教师责任感、使命感和荣誉感，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。
课程目标：通过教育学原理课程的研究，能够提高对教育工作的认识，形成教师职业情感，
具有教师职业认同的信念和情怀，增强热爱教育的事业心和责任感，形成现代教育理念。同时，能够全面系统地掌握教育学基础理论知识，了解当前国内外教育发展现状，掌握关于教育的基本原理，初步掌握分析教育问题和解决教育问题的基本方法，提高教育理论水平，具备在教育理论指导下开展教学及研究活动的能力。
课程贡献度：M
教学能力：能够在教育理论指导下开展教学及研究活动。
指标点7-2：具有教学反思的意识与能力，能够结合教育教学实践活动中的现实问题和自身特点进行反思，不断完善自我，提高教学水平。
改写后的教育学原理课程教学大纲清晰明了，没有格式错误和明显问题，每段话都更加简洁明了，易于理解。
教育方法与教学设计
讲授法
案例分析
多媒体结合研究通APP
1）了解教育方法的概念和分类；
2）掌握教学设计的基本原则和步骤；
3）了解教学设计中的教学目标、教学内容、教学方法、教
学手段和教学评价等要素；
4）掌握教学设计的实施过程和教学效果评价方法；
课程目标1
课程目标2
课程目标1
课程目标2
4
4
本课程旨在通过对教育学的探究和研究，培养学生具有一定的创新意识。教学内容包括教育学的发展历程、教育与社会发展、教育目的与教育内容、教育方法与教学设计等方面。通过讲授法、案例分析、小组讨论、多媒体结合研究通APP等多种教学方法，支撑课程目标的实现。具体而言，学生将了解国内外对教育学的不同解释以及教育学的形成和发展概况，掌握教育学的发展趋势，理解教育学的价值，明确教育学在中国的发展情况。此外，学生还将了解教育起源的三种理论，掌握教育的发展历程及不同发展阶段教育的特点、教育的定义、内涵和相关范畴，掌握教育功能的含义和分类，明晰教育功能的层次和教育的本体功能。学生还将了解教育的基本要素与主要形态，理解教育的发展过程，明确教育的未来发展趋势。此外，学生还将掌握关于人的身心发展的含义及其一般规律，理解关于人的身心发展的动因的理论，了解关于人的发展的理论，明确影响人的身心发展的主要因素及其在人的身心发展中的作用。学生还将了解教育内容与教育目的的关系，掌握教育内容、教育目的的基本含义，明确我国教育目的的的理论基础。此外，学生还将掌握教育形式与教育手段的含义，明确教
育手段当前的发展趋势，掌握关于人全面发展教育的相关理论，了解五育的基本内涵和意义，理解五育的目标与内容，了解世界主要发达国家的学校教育制度、学校的形成与发展，掌握教育制度、学校教育制度和教育体制的含义以及它们的区别与联系，理解学校教育制度确立的依据、基本内容和发展趋势。最后，通过教育方法与教学设计的研究，学生将掌握教育方法的概念和分类，掌握教学设计的基本原则和步骤，了解教学设计中的教学目标、教学内容、教学方法、教学手段和教学评价等要素，掌握教学设计的实施过程和教学效果评价方法。

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