2021年1月浙江英语首考的难易度分析和教学启示
2021年1月浙江英语首考的难易度分析和教学启示
1.阅读量
达到了有史以来最高的9000. 不出意外的话， 21年1月的首考英语平均分将比往届有大幅下滑，从整张卷子来看，它体现了英语这门学科的独特性，体现了工具和人文的统一，学生不仅要了解书面意义，还要有较充足的文化背景知识。试卷中出现了意大利的罗马和佛罗伦萨，还有《雄狮》这部电影的原版小说《漫漫回家路》的作者访谈，讲述了他在印度迷失的过程。澳大利亚的父母不再用步行接送孩子，也因而错失了很多亲子时光。非洲乌干达的大猩猩用手势交流，印证了他们是和人类最近的“亲戚”。亚利桑那的Coronado国家森林公园的志愿者们为野生狮子筑路，感悟到了“那些不能将你杀死的必然使你更加强大”。李华代表学校对来自新西兰的朋友发表了一篇欢迎词。美国的万圣节南瓜不仅可以用来做灯，还可以套头。而语法填空讲到了农村和城市人口在BMI上的差异变化，以此说明胖真的是一种工伤。
由此可以看出，要先做好一张英语试卷，拥有充足的词汇量和语法知识只是基础，更重要的还是渊博的课外知识和广阔的国际视野，文化体现在英语高考卷中的每个角落。
听力：
难点在于听力打破了学生步入考场时候的心理预期，尤其是在两道听力结束后被2021万圣节是几月几日雄浑的烟嗓吓到后，心理素质差的又渴望拿140的学生此时心态崩盘。当然，听力20题下来，我们会发现这样一个充满磁性的性感男声其实并没有想象的那么可怕，对于题目的解答也没有任何影响，但我们考后地听戴着耳麦地听和坐在考场中高度紧张状态下地听是截然不同的。这种一反常规的清亮嗓音而选择了一副烟嗓是本卷留名历史的一大关键，也是难点之一。
阅读：
首考中的三篇阅读延续了以往浙江高考的命题风格，在三大主题语境“人与自我”、“人与社会”、“人与自然”之下，涉及人文社会科学和自然科学领域。语篇类型包括记叙文、说明文和议论文三种。这些文本出自国外网站媒体，命题人在原有文本基础上进行增删改编，且这些文本出现的时间均是较多年前，并不具有时效性。
其中A篇阅读主要讲述的是作家Brieley的个人访谈，讲述了他小时候走失到长大后回家的历程，像这样的传记文本属于人与社会范畴。B篇阅读主要讲述了澳大利亚人逐渐减少步行距离，主题是parenting，提倡健康的生活方式和积极的生活态度，属于人与自我范畴。C篇阅读主要讲述了大猩猩的交流，和动物研究有关，属于人与动物范畴。
现在浙江的高考和各地模拟卷已经对主题语境下的选篇达成了某种默契，即三篇阅读的主题会做到“雨露均沾”，这也提醒高三后半学期，甚至是整个高中英语学习阶段，广大师生要着重各类主题语境下的语篇选择和语言学习。“主题语境不仅规约着语言知识和文化知识的学习范围，还为语言学习提供意义语境，并有机渗透情感、态度和价值观。”学生对主题语境和语篇理解的深度，直接影响学生的思维发展水平和语言学习成效。
阅读理解A篇出自NPR网站，NPR是National Public Radio（美国全国公共电台）的简称，原文标题为With Memories and Online Maps, A Man Finds His "Way Home"，文体算是一篇作家访谈author interview。从网页上我们可以看到这篇文章写于2014年，访谈作家的名字是Saroo Brierley，他写了一本书名叫"A long way home”,《漫漫回家路》。后来这本书又被改编成了电影《雄狮》，于2016年上映。
故事讲述了印度作家Saroo小时候和哥哥在一起玩耍走丢，错上火车到了另外一个陌生的城市，之后流落街头并进入孤儿院，直至后来被一对澳大利亚夫妻收养到了塔斯马尼亚岛。长大成人后，Saroo一心想到在印度的亲人，后来通过google地图无意中搜寻到了家所在的地方，最终和母亲重逢的故事。
文章中对于重逢一幕通过作家之口转述出来特别精彩。My mother looked so much shorter than I remembered. But she came forth and walked forward, and I walked forward, and my feelings and tears and the chemical in my brain, you know, it was like a nuclear fusion。电影《雄狮》结尾处对文中几个人物都有着比较详细的交代，并且也说明了Saroo当时走丢的原因，那天他哥哥其实已经被火车撞死了。
阅读A篇的三道题分别考查了学生的细节查和内容归纳能力。21和22的细节要求学生出25年前作家和家人走丢的原因以及他通过何种方式到了回家的路；23题则要求归纳文中最后一段作家的访谈内容，他和他母亲的重聚。三道题都属于容易题目。
阅读理解B篇出自The Sydney Morning Herald《悉尼先驱晨报》发布于2012年前的一篇文章，原文标题为"Healthier, happier families take a walk on the child's side”，主要讲述了澳大利亚孩童步行前往学校的人数急剧下降，并就这一现象进行评说。这里值得一说的是parenting这些年一直是浙江高考命题比较钟爱的一个话题。
前两段就该国步行上下学的情况作了过去和现在的对比，从引用美国工程师John Elfreth Watkins的预言开始，提到他的预言全中了，唯有其中一个有错误：每人每天步行10英里。
继而在第二段用事实说话，在澳大利亚大多数孩子步行平均少于2000步，并且在1970年代还有40%的孩子步行去学校，然而到了2010年这个数值降到了15%。
中间部分作者提到了数值变化的原因，是现代家庭工作和生活的忙碌以及交通的便捷导致了步行上下学现象的改变。但这种变化同时也剥夺了另外一些东西，尤其是对于孩童而言，他们失去了一次锻炼身体的机会，同时也失去了对于家校路上环境的熟悉。而对于家长而言，则失去了了解他们孩子的机会，因为沿途路上的交谈是亲子关系得以改善的绝佳机会。
作者在最后一段就此现象进行观点阐述和评述，就是一周选择几次步行接送孩子往返，虽然在一定程度上它显得有些困难，因为需要running shoes by the front door, lunches made the night before, umbrellas on rainy days and hats on hot ones，但作者认为这样的尝试是值得的。
B篇的三道题主要考察学生对于写作技巧的把握和文章细节的推断，24题的写作技巧考察学生对于作者首段写作用意的推断，主要是为了引出话题。25和26题则从文章细节处推论选项。该篇三题相较于A篇难度上有所增加，属于中档难度题目。
阅读理解C篇出自BBC英国广播，发布于2014年的一篇文章，主要讲到了研究人员通过追踪记录非洲卢旺达的黑猩猩，破译了他们用于交流的手势。这个发现的与众不同之处在于这是迄今为止动物界发现的唯一“有意”交流的物种，也就是除了人类以外，黑猩猩是另外一种deliberately communicate的动物，从而使得它与人类的关系相似度又上升了几个阶梯，虽然此前有猿和猴也有用于彼此之间交流的方式，但它们多用calls，和黑猩猩的gestures还是有本质区别的。
文中列举了一对猩猩母子的手势交流用以佐证研究者的发现，Dr Susanne Shultz说这项发现praiseworthy值得称赞的，因为对于研究人类的语言进化，这个发现具有重要意义。但同时又有点a little disappointing令人小失望，在文章最后一段解释了为什么有点令人失望。因为手势的vagueness迷糊不清说明了黑猩猩或许交流甚少，或许手势暗含的很多内涵意思还无法被人类解读。而且，手势所表达的意思看上去似乎也并未超过其他动物的交流。因此，看上去gulf还是依然存在的。
C篇27题主要考察细节，学生如果认识intentional和deliberately两个词的话不难选出D选项Communicating messages on purpose，这题的设置出卷老师采用了paraphrase的方法；28
主要考察态度推断，从博士说的话中praiseworthy和disappointing两个词，but前后可以反应出博士的言外之意是B项，it was a good try but the findings were limited；29题gulf词义猜测让众多高手人仰马翻，但是结合前文提到的黑猩猩是和人类最接近的，和最后一句the gulf remains（依然存在），不难推测出这个gulf就是difference的意思，意思是说因为黑猩猩手势表达的意思很少，人类其实也不是很了解，因此这种和人类的difference其实还是存在的；30题是概括最佳标题，从全文首段来看讲到了研究人员破译了黑猩猩的手势，故D为正确选项。其中A选项的breakthrough, B选项的develop specific（本来就有天然属性）,C选项的smartest（也许是最聪明但文中未提及）都可以将之排除。
从本次首考的三个文本来看，涵盖了三大主题，也包含了三大文体，从A篇的印度，到B篇的澳大利亚，到C篇的非洲乌干达，体现了多元文化为基础进行命题的特点。在不同的主题的引领下，命题老师通过10道题目考查了使用所学语言知识和文化知识，进行综合运用学习策略，理解不同类型语篇所传递的意义、意图和情感态度的能力。同时，能理解语篇中不同文化元素及其内涵，分析不同语篇类型的结构特点和语言特点。
阅读C篇大猩猩的理解，其中29题的词义猜测gulf一词的字面意思还有30题的最佳标题。Gulf
一词在原文中是it seems the gulf remains.前面的定冠词the和后面的remains，说明这个gulf应该对应前文中的意思。Gulf一词有鸿沟和分歧之意思，全文都在讲猩猩和人类的相同，但到最后一段却提到了他们手势的意义模糊，最后一句又有个so在衔接，因而意思为看上去猩猩和人类的不同还是存在的。当然，29题学生也可以用排除法，B.C.D错的还是比较明显的。30题的最佳标题四个选项AB和CD有明显的异同，这种选项设置在高考中还是比较少见，全文讲到的是猩猩的语言而不是猩猩这个物种，因而D项正确。19届的首考学生错的比较多的也是C篇的两个阅读题，引发了后来的加权赋分事件，现在看来C篇阅读日后还是要重视的，难题往往出在最后。只是这届学生肯定无法感受加权赋分了。
完形：
完形填空的理论基础是格式塔心理学图式理论，命题老师将一篇语义连贯的短文删去一些词，要求考生在全面理解短文的基础上补全以使行文完整。所以它主要考察的是学生的上下文阅读时候的逻辑思维以及对语义的理解。完型填空要填入的词必须兼顾形式和意义正确，也就是不单要语义连贯，还要语法正确。相较而言，语法正确是属于比较低层次的考查，而语义正确是高层次的考查，这也就是为什么考试中的完型填空以实词考查为主，功能词考查非常少。突出对语境的考查，可以提高考试的效度。

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