写作文条理不清是什么意思
如何辅导低年级孩子写日记或小作文 最近，看到我班孩子写的小作文，发现很多家长对于如何指导孩子作文走入误区，所以我特贴了这篇文章，希望对您有所帮助。
某位家长说，他的二年级的儿子不会写日记，现在每天妈妈念文章，儿子写。原来是因为老师说孩子的一篇日记不合格，妈妈就只好越厨代庖来指导了。
有一篇日记是这样的：今天下午，我在楼下玩。看见别的小朋友在踢足球，我很想踢。
我等啊，等啊，终于轮到我上场了，我好开心。踢完足球，我又去骑单车。
骑了单车，我还跟小朋友一起捉迷藏。其实应该这样来辅导孩子：既然孩子前面写的踢足球的事情写得比较好，还写了他自己的心理活动。
家长就要因势利导，问问孩子看别人踢的时候，心里是怎么想的；上场的时候，和别人又是怎么踢的。等孩子说明白后，就告诉他，后面两件事情给他留下的印象不深刻，就不要写了，现在就学会写一件事情，以后才写几件事情。
这样辅导孩子的好处是：由于是在孩子原有基础上的修改，不会使孩子丧失信心，相信自己写的文章，只要稍加修改，就会很好了。如果家长包办代替，那只是家长的思想，久而久之，孩子会产生一个依赖思想，觉得写作文，就妈妈帮忙，也总是不敢自己动笔，怕自己写不好。
另外为了节约孩子时间，家长又方便指导。可以让孩子在下笔之前先说说要写的事情，也可以家长和孩子来选择要写的事情；然后，才是讲一讲事情的经过，家长最后才稍加指点和补充；最后让孩子一气呵成把讲得写下来，也许有的孩子会讲不会写，可以把他的口头作文录音，忘记的时候，放录音。
另一位家长说，他的女儿学习成绩不错，就是日记很短，都是一两句话。他每次看完后，就只说很好。
因为他觉得自己不懂得叫孩子写作，所以就表扬他，给他信心。这样也是可取的，但是，这样顺其自然，光欣赏不引导，也不是最好的办法。
还是要稍加引导一下，使孩子慢慢有一些进步。上面两位家长指导孩子作文的做法，一个
过于包办代替，不能让孩子形成自己的写作能力；另一位就变得顺其自然置之不理，忽视了家长可以起到的一个引导作用。
过犹不及，孩子的教育要因势利导。当孩子说得条理不清的时候，家长引导一下，千万不要帮孩子写文章。
思考：家长需要更新辅导孩子写作的理念。 1、孩子学会写作是从记流水账开始的，先学会了记流水账，才教孩子如何写具体，才是讲就详略，然后才是其他写作手法的运用； 2、家长不要以大人的思想去修改子孩子的文章，尤其过多的修改，会让孩子觉得自己写的作文都不好，丧失信心。
3、尽量迁就孩子文章可取的部分，在原有基础上修改，不要改得面目全非，那样等于是家长在写作文。 4、引导孩子写出自己的感受和看法，我手写我心，才是好文章。
希望对你有所帮助。
如何辅导低年级孩子写日记或小作文
最近，看到我班孩子写的小作文，发现很多家长对于如何指导孩子作文走入误区，所以我特贴了这篇文章，希望对您有所帮助。
某位家长说，他的二年级的儿子不会写日记，现在每天妈妈念文章，儿子写。原来是因为老师说孩子的一篇日记不合格，妈妈就只好越厨代庖来指导了。有一篇日记是这样的：今天下午，我在楼下玩。看见别的小朋友在踢足球，我很想踢。我等啊，等啊，终于轮到我上场了，我好开心。踢完足球，我又去骑单车。骑了单车，我还跟小朋友一起捉迷藏。其实应该这样来辅导孩子：既然孩子前面写的踢足球的事情写得比较好，还写了他自己的心理活动。家长就要因势利导，问问孩子看别人踢的时候，心里是怎么想的；上场的时候，和别人又是怎么踢的。等孩子说明白后，就告诉他，后面两件事情给他留下的印象不深刻，就不要写了，现在就学会写一件事情，以后才写几件事情。这样辅导孩子的好处是：由于是在孩子原有基础上的修改，不会使孩子丧失信心，相信自己写的文章，只要稍加修改，就会很好了。如果家长包办代替，那只是家长的思想，久而久之，孩子会产生一个依赖思想，觉得写作文，就妈妈帮忙，也总是不敢自己动笔，怕自己写不好。另外为了节约孩子时间，家长又方便指导。可以让孩子在下笔之前先说说要写的事情，也可以家长和孩子来选择要写的事情；然后，才是讲一讲事情的经过，家长最后才稍加指点和补充；最后让孩子一气呵成把讲
得写下来，也许有的孩子会讲不会写，可以把他的口头作文录音，忘记的时候，放录音。
另一位家长说，他的女儿学习成绩不错，就是日记很短，都是一两句话。他每次看完后，就只说很好。因为他觉得自己不懂得叫孩子写作，所以就表扬他，给他信心。这样也是可取的，但是，这样顺其自然，光欣赏不引导，也不是最好的办法。还是要稍加引导一下，使孩子慢慢有一些进步。
上面两位家长指导孩子作文的做法，一个过于包办代替，不能让孩子形成自己的写作能力；另一位就变得顺其自然置之不理，忽视了家长可以起到的一个引导作用。过犹不及，孩子的教育要因势利导。当孩子说得条理不清的时候，家长引导一下，千万不要帮孩子写文章。
思考：家长需要更新辅导孩子写作的理念。
足球让球是什么意思 1、孩子学会写作是从记流水账开始的，先学会了记流水账，才教孩子如何写具体，才是讲就详略，然后才是其他写作手法的运用；
2、家长不要以大人的思想去修改子孩子的文章，尤其过多的修改，会让孩子觉得自己写
的作文都不好，丧失信心。
3、尽量迁就孩子文章可取的部分，在原有基础上修改，不要改得面目全非，那样等于是家长在写作文。
4、引导孩子写出自己的感受和看法，我手写我心，才是好文章。
希望对你有所帮助。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
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