六年级英语下册第一单元教学计划
六年级英语下册第一单元教学计划
六下U1A1（单词）教学内容：ain sene Let≈rsqu;s start A Let≈rsqu;s learn Let≈rsqu;s pla 教学目标：1听说读写taller, shrter, unger, lder, strnger2能够运用比较级简单
六下U1A1（单词）
教学内容：ain seneLet’s start A Let’s learnLet’s pla
教学目标：
1听说读写taller, shrter, unger, lder, strnger
2能够运用比较级简单的比较两个事物。
3能够正确的描述自己的身高和年龄。例如：I’ 160 表示entieters，汉语是厘米。同时在问学生年龄时让学生尝试运用完整的介绍方法。例如：I’ eleven ears ld
4能够听懂Line up fr shrter/unger t taller/lder
教学重点：
学习形容词tall, shrt, ung, ld, strng的比较级taller, shrter, lder, unger, strnger
教学难点：
1如何运用这些比较级，以及读法。
2理解：Line up fr shrter t taller Line up fr unger t lder
教学准备：
录音机，磁带，卷尺，单词卡，人物图片，动物图片。
教学过程：
Step 1 Preparatin
1欣赏歌曲； pets(让学生对于比较级有一个口头上的感知)
2看图复习形容词。方法1：一张纸画两个人一个高，一个比他还高。一个壮，一个比他还壮。（目的：让学生看到第一个人能够产生第一种感觉：高。从而看到第二个人也就感觉到更高，
从而由tall的理解到taller）
方法2：运用多媒体采用一些典型人物进行比较，理解会更好。
Step 2 Presentatin
A单词导呈
1教授lder，unger
T: H ld are u, Li ing?
Li ing: I’ eleven (板书：Li ing 11)
T: H ld are u, ang Bin? ang Bin: I’ telve
英语6级多少分过
(板书：ang Bin 12)
T: ang Bin is lder than Li ing(从而引出lder并进行板书)
Li ing is unger than ang Bin（从而引出unger并进行板书）
（然后用同样的方法进行练习从而既加深理解，又训练lder,
unger在句中的运用）
2教授taller, shrter
T:；hat’s hen ang lie?(一个很高的同学)
Ss：He’s tall
T：H tall is he? （然后拿出卷尺一边问，一边量）
T：He’s 16 (板书 hen ang： 16 , 同时教学生如何
读entieters)
T: He’s taller than e I’ shrter than hen ang
(从而引出taller, shrter并进行板书)
(然后让学生都与陈阳比一比, 这样增加对知识的及时运用)
3、教授strnger
T：hat’s ang Lng lie?(一个特别壮的同学)
Ss：He’s strng
T:He’s strnger than…(让学生去补充，比一比，赛一赛看
谁说的最准确，因为这个活动的难度很低学生肯定很乐于参加。
教师板书strnger)
B听读正音
（1）让学生静听录音，认真的感觉er在单词末尾的发音。
（2）让学生跟着录音机读。
合作学习
1学生在小组内练读单词：一名同学读，其他同学边听边指着本上相应的单词（如果听出读的有错误，及时帮助纠正）这样进行完一轮后，再换另一名同学读单词，如此轮换。目的是通过小组内成员间轮流读轮流听，达到互相学习、互相纠正的效果。
2学生在小组内用本组自制的单词卡练读单词：一人持卡，一人读，其他人做出相应房间的动作。进行完一轮后就替换一次读单词的人选继续进行，直到本组内每个成员都读一遍单词。在这个过程中，学生互相学习互相正音。

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。