初中历史七年级下册第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》优秀教案范文
一、导入新课
播放腾格尔歌曲《天堂》。
蓝蓝的天空,清清的湖水,绿绿的草原,这是我的家。奔驰的骏马,洁白的羊腾格尔的这首《天堂》体现了他对自己家乡内蒙古草原的赞美。蒙古族人民世居草原,过着逐水草而居的游牧生活,他们骁勇善战,曾建立一个疆域空前辽阔的王朝。
二、新课讲授
目标导学一:统一蒙古
1.教师讲述:蒙古兴起的基本情况。
(蒙古族是中国北方一个古老的民族,过着游牧的生活。12世纪时,蒙古草原的许多部落之间频繁发生战争,生灵涂炭。铁木真于1206年完成了蒙古草原的统一,建立了蒙古政权,他被拥立为大汗,被尊称为成吉思汗。)
2.根据课本知识说说成吉思汗采取了哪些措施巩固统治。
答案提示:(1)军事方面:建立了一支万人护卫部队。(2)行政方面:建立了军事、行政和生产相结合的制度;建立司法机构。(3)文化方面:创制蒙古文字。
目标导学二:西夏和金的灭亡
1.展示。
2.学生根据和教材理清蒙古统一中国的过程。
答案提示:灭西夏灭金灭南宋。
3.学生根据课本整理蒙古灭亡西夏和金的情况。
答案提示:(1)蒙古灭西夏:成吉思汗率领蒙古军队首先进攻西夏,在蒙古军队的进攻下,1227年西夏灭亡。
(2)蒙古灭金:①过程:蒙古和南宋结盟,南北夹击金朝。1234年,蒙古灭金。②影响:金朝灭亡后,南宋和蒙古直接对峙的局面形成。
目标导学三:元的建立与统一
1.读图学史。
2.根据课本知识,讨论忽必烈继承汗位后采取了哪些措施巩固统治。
答案提示:施行治国安民的方略,广开言路,整顿吏治,注重农桑。
3.教师讲述:元朝建立的基本情况。
(1271年,忽必烈改国号为元,次年定都于大都。)
4.提出问题:忽必烈灭亡南宋、统一中国的概况及其影响。
答案提示:(1)概况:1276年,元军攻入南宋都城临安,南宋灭亡。1279年,元军攻灭南宋残部,完成了全国的统一。
(2)影响:结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面,为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。
5.师生共同探究:如何评价文天祥?
答案提示:我们必须看到事物的两个方面。文天祥的抗元,反抗的是蒙古贵族的民族压迫,与人民众的愿望相一致,是正义行为。抗元失败后,又表现出宁死不屈的精神和崇高气节,理应受到后人的敬仰和纪念。因此,我们肯定文天祥抗元,但并不否定元统一的进步性,只是二者的角度不同。
三、课堂总结
掀起你的盖头来是哪个民族 师生共纳:蒙古的兴起和元朝完成国家的统一;忽必烈采取了巩固统一的措施;站在现在的角度,我们要正确地评价文天祥的言行。
3板书设计
4教学反思
在讲授新课时,抛出问题元朝统一中国的过程,既起到联系上下文的作用,又可以作为学生的课外作业,一箭双雕。还要善于运用纲要信号法归纳本课主线,言简意赅,语言精练。
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