《雏鹰之歌》精品教案
课题
课题《雏鹰之歌》
教学理念与设计理念及说明
让学生感受维吾尔族民族音乐，感受与体会新疆少数民族的音乐元素。在新疆歌曲中寻相似的音乐元素。引导学生用自信、热情、雄壮的声音来演唱歌曲，并在教学中渗透爱国主义教育。
预设目标
通过学唱歌曲《雏鹰之歌》，感受维吾尔族音乐风格，体会少年与雏鹰奋发搏击的精神。
 
教学重点
创设良好的课堂情境，完整学唱歌曲，并有感情地演唱。
教学难点
少数民族音乐是学生比较陌生的领域，做到通俗易懂，亲切自然是本课的难点。：学生能用自信、坚定、雄壮的声音准确表现歌曲，伴用铃鼓为歌曲作简单的伴奏 。歌曲中的第二部分，有一个长的乐节，学生容易在此抢拍子。因此，将它单独取出，做一个练习。并作适当的发声练习。
教学准备
课件，电子琴、音响资料
教学板块
教与学的预设
（师生活动）
设计意图
一、课前组织
 
 
 
 
 
二、交流资料
 
 
 
 
 
 
三、欣赏歌曲
 掀起你的盖头来是哪个民族
 
 
 
 
 
 
 
四、表演歌曲
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
五、师生创编
(精彩片段)
 
 
一、导入：
播发幻灯：F15战斗机-雄鹰……
板书：
幼鹰---雏鹰---雄鹰。
 
 
 
 
导入课题：
《雏鹰之歌》。
二、聆听：
1、第一次聆听《雏鹰之歌》。
让同学们说一说初听的感受：欢快、自信。
2、听《掀起你的盖头来》，寻歌曲与之相似的乐句。并学唱。
3、滑音记号：
回忆和复习原有学唱的歌曲：
生回答：
《小螺号》、《叮铃铃》、《我是少年阿凡提》等……
三：再次聆听教师范唱：
感受上滑音与下滑音的演唱。
 
 
 
 
四：学唱歌曲：
 
分段教学，在教的过程中，复习反复记号等音乐知识。
再分句学唱。
解决难点。
 
五、为歌曲作伴奏。
 
六：课后拓展：
播放课件《少年强》
 
升华到情感价值的体现。引导学生用雄壮、有力的声音表现，并认识到少年时期的重要性。简单地渗入对学生的爱国教育。
 
 
引入课题：
通过对鹰的解释，让学生理解雏鹰阶段正是我们学生的生涯的阶段。将雏鹰比喻自己，来学一学雏鹰之歌。
 
 
 
 
 
听是教唱的主要手段，和必要条件，因此，在学唱歌曲之前，让学生对音乐形象有一个充分的了解。
 
 
并通过对新疆歌曲的欣赏，对本歌曲做一个初步的认识——《雏鹰之歌》是一首新疆风格的 歌曲
 
 
 
 
 
滑音的学习：
在之前的学习中，已经遇到过滑音记号，因此在这里做一个知识复习来上。
 
 
 
 
拓展部分：
借抗震小英雄的故事，渗透爱国主义教育。
 
 
课后反思：
 
上完这堂课以后，才觉得自己准备的不够充分。很多预想的环节，因为自己怕时间不够而落下了，总觉得离自己预设的目标差别很大。课前还担心，五（3）的同学们一会上课会“太活”，以前在教室里上课的时候，总会有些小插曲。但上完后，学生表现很棒，之前对学生的担忧，在课堂人上烟消云散了，课堂上不仅气氛相当活跃而且每一个孩子都完全被音乐的意境所感染，歌声中充满着自信.
   现在想想，在教唱的环节中，其实加上原来的发声练习可能会好些，能使学生的学唱更扎实。而我总是在赶时间，把很多小细节都忽略掉了。再想想，还应该让学生在课后时间得到学唱的展示和表演。

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