九年级数学教学⼯作总结范⽂（精选8篇）
九年级数学教学⼯作总结范⽂（精选8篇）
时间就如同⽩驹过隙般的流逝，回顾⼀段时间以来的教学经历，我们收获到了很多经验，来总结过去，展望充满期望的未来，写⼀份教学总结吧。但是你知道怎样才能写的好吗？下⾯是⼩编收集整理的九年级数学教学⼯作总结范⽂，仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。
九年级数学教学⼯作总结篇1
⼀、基本情况
本学期我九年级的数学教学⼯作，学⽣主要来⾃附近的农村，学⽣的基础较差，学习的积极性不⾼，针对这些情况，在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导⼯作，⼴泛涉猎各种知识，不断提⾼⾃⼰的业务⽔平，充实⾃⼰的头脑，形成⽐较完整的知识结构，严格要求学⽣，尊重学⽣，发扬教学民主，教育民主，使学⽣学有所得，学有所⽤，不断提⾼，从⽽不断提⾼⾃⼰的教学⽔平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。但学⽣仍为摘取成绩普遍较差的帽⼦。 ⼆、主要成绩、
1.在教学⽅⾯的⼯作：
⑴根据学⽣特点，课前准备、备好课
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运⽤⾃如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学⽣原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、⽅法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学⽣，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。为组织好课堂教学，对本班进⾏了分组教学，充分发挥学⽣间的互补作⽤，关注每位学⽣，注意信息反馈，调动学⽣的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学⽣的情感，使他们产⽣愉悦的⼼境，创造良好的课堂⽓氛，课堂语⾔简洁明了，克服了以前重复的⽑病，课堂提问⾯向全体学⽣，注意引发学⽣学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少⽽精，减轻学⽣的负担。
2、做好课后辅导⼯作。
初中的学⽣爱动、好玩，缺乏⾃控能⼒，常在学习上不能按时完成作业，有的学⽣抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学⽣的思想教育，并使这⼀⼯作惯彻到对学⽣的学习指导中去，还要做好对学⽣学习
的辅导和帮助⼯作，尤其在后进⽣的转化上，对后进⽣努⼒做到从友善开始，⽐如，握握他的⼿，摸摸他的头，或帮助整理⾐服。从赞美着⼿，所有的⼈都渴望得到别⼈的理解和尊重，所以，和差⽣交谈时，对他的处境、想法表⽰深刻的理解和尊重，还有在批评学⽣之前，先谈谈⾃⼰⼯作的不⾜。
3、积极参与听课、评课，虚⼼向同⾏学习教学⽅法，博采众长，提⾼教学⽔平。
4.平时积极参加全校教职⼯⼤会及，认真学习学校下达的上级⽂件，关⼼国内外⼤事，注重政治理论的学习.领导组⾥搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，⼈际关系融洽。
三、存在问题
1、教材挖掘不深⼊。
2、教法不灵活，不能吸引学⽣学习，对学⽣的引导、启发不⾜。
3、新课标下新的教学思想学习不深⼊。对学⽣的⾃主学习，合作学习，缺乏理论指导.
4、后进⽣未抓好。由于对学⽣的了解不够，对学⽣的学习态度、思维能⼒不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学⽣掌握的情况怎样，教师⼼中⽆数。导致了教学中的盲⽬性。
5、教学反思不够。
四、今后打算
具体做到：
1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。
2、学习新课标，挖掘教材，进⼀步把握知识点和考点。
3、多听课，学习同科⽬教师的先进的教学⽅法和教学理念。
4、加强转差培优⼒度。
5、让学⽣具有良好的数学思维。
6、着重培养学⽣学习数学的兴趣。
7、夯实基础，狠抓重点。
九年级数学教学⼯作总结篇2
本学期，本⼈由后勤调到前勤担任九(4)班数学教学。在教学期间认真备课、上课、听评课，及时批改
、讲评作业，做好课后辅导⼯作，⼴泛涉猎各种知识，不断提⾼⾃⼰的业务⽔平，充实⾃⼰的头脑，形成⽐较完整的知识结构，严格要求学⽣，尊重学⽣，发扬教学民主，教育民主，使学⽣学有所得，学有所⽤，不断提⾼，从⽽不断提⾼⾃⼰的教学⽔平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现总结⼀下本学期的⼯作情况。
⼀、借助集体智慧，营造良好的教研⽓氛，初三数学教学工作总结
⼀个⼈的⼒量是有限的，集体的⼒量是⽆穷的。备课组是⼀个团结奋进的集体，备课组的⼋位⽼师荣辱与共，相互⽀持和⿎励，备课组活动进⾏得有声有⾊，保质保量。坚持集体备课，每学期坚持不少于10次的集体听课和评课，集体备课时，⼤家毫⽆保留，⼴泛地进⾏学术上的交流和研讨，互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量。
⼆、提⾼教学质量，认真上好每⼀节课
1、课前精⼼备课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运⽤⾃如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学⽣原有的知识技能的质量，了解他们的兴趣、需要、⽅法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把教材内容传授给学⽣，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、组织好课堂教学。关注全体学⽣，注意信息反馈，调动学⽣的注意⼒，激发学⽣的情感，使他们产⽣愉悦的⼼境，创造良好的课堂⽓氛，课堂语⾔简洁明了，课堂提问⾯向全体学⽣，注意引发学⽣
学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少⽽精，减轻学⽣的负担。
三、通过对教材的研究，营造课堂教学⾼效益
这⼀阶段，我们很讲究“精讲”这⼀环，学校给我们的教学时间与别的学科⼀样，时间紧，任务重，要做到“精讲”，对教师来讲，要求是⾮常⾼的。我注意引导学⽣对概念、定理、公式、规律的消化；注意针对学⽣的知识缺陷和疑难问题作重点讲述；注意新旧知识、新题旧题的对⽐，把复杂抽象的问题作连贯解决；注意解题⽅法的延伸，摸索解决的规律；注意⼀题多解的研究和条件多变的问题的对付⽅法；注意富有思考性的新问题，与学⽣⼀起探索研究。
“练”这⼀环也是我们后⼀阶段的⼯作重点，基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，⽽练习题必须是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题⽬：理解概念、巩固定理的基础题；运⽤知识的能⼒题;⼀题多解的思维题；易出错的常见题；综合分析的提⾼题等等。通过⼀系列的强化练习，学⽣的解题准确度，应变能⼒，及技能会有很⼤的提⾼。
总之，在今后的教育教学⼯作中，我将更严格要求⾃⼰，努⼒⼯作，发扬优点，改正缺点，使⾃⼰的教育教学再上⼀个台阶。
九年级数学教学⼯作总结篇3
时间如流⽔，⼀期的教学⼯作就结束了。现对本期教学⼯作作如下⼩结：
为搞好教学⼯作，针对本班实际情况，做了如下⼯作：
1、认真做好教学六认真⼯作。把教学六认真作为提⾼成绩的主要⽅法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学⽣学会认真学习。
2、激发学⽣的兴趣，给学⽣介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学⽣的兴趣。
3、营造民主、和谐、平等、⾃主、探究、合作、交流、分享发现快乐的⾼效的学习课堂，让学⽣体会学习的快乐，享受学习。引导学⽣写⼩论⽂，写复习提纲，使知识来源于学⽣的构造。
4、引导学⽣积极归纳解题规律，引导学⽣⼀题多解，多解归⼀，培养学⽣透过现象看本质，提⾼学⽣举⼀反三的能⼒，这是提⾼学⽣素质的根本途径之⼀，培养学⽣的发散思维，让学⽣处于⼀种思如泉涌的状态。
5、积极更新⾃⼰脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。
6、培养学⽣良好的学习习惯，有助于学⽣稳步提⾼学习成绩，发展学⽣的⾮智⼒因素，弥补智⼒上的不⾜。
7、成⽴“课外兴趣⼩组”的民间组织，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学⽣学习数学，同时发展这⼀部分学⽣的特长。
8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学⽣，课堂上的提问照顾好好、中、差学⽣，使他们都等到发展。
尽管如此，本班学⽣虽基本全部能及格，但优⽣还不够优，在以后的教学中我还有许多值得改进的地⽅。
九年级数学教学⼯作总结篇4
紧张的中考已经结束，回⾸⼀学年的⼯作，有成功的喜悦，有艰⾟的付出，有失败的痛苦。
上学年我担任 40 、41 两个班的数学教学⼯作。初三的教学任务加重，教学难度加⼤，教学进度较快，⼯作压⼒更⼤，不过在各任课教师的相互协调和学⽣的积极配合下，每位学⽣都在原有基础上得到提⾼和发展。现将本学年的⼯作总结如下：
⼀、注重学⽣的`思想教育
初三教学任务较重，随之学⽣的⼼理压⼒较⼤，有些⼼理素质较差的学⽣出现了滑坡现象。
针对这种现象，我有针对性地跟他们个别交谈，⿎励他们振作起来，扬长避短。经过耐⼼的教育这些学⽣，学习状态恢复从前。还有⼀些基础差的学⽣，由于教学进度较快，出现吃⼒现象，经常作业都完成不好。为了让这些学⽣不掉队，我常在作业本、试卷上写给他们⼀些⿎励的语⾔，常与家长交流学习情况，让他们在那些知识点上有困难，及时请教⽼师和同学，让这些学⽣有信⼼学好数学，直到完全明⽩。最重要的是尖⼦⽣的思想教育⼯作，他们基础好，学习习惯也很好，但承受压⼒的能⼒较低，遇到综合题如果没有合适的办法，表现出垂头丧⽓的样⼦。在这种情况出现时，我他们个别交谈，⿎励中考冲刺，告诉他们⼼态决定成败。只有给出合适的分析问题的⽅法，这样才能到知识相互联系，以便解决问题，还经常给他们发表扬卡，以之⿎励。经过精⼼的教育，学⽣们的学习积极性很⾼，班内学习数学的热情较⾼， 40 班表现较为明显。
⼆、团结奉献，拼搏进取
团队合作，我们九位数学教师团结在⼀起，把初三教学⼯作摆在⾸位，齐⼼协⼒，经常听课、评课、认真研究中考题。中考复习题⼈⼈过关，有争议的题集体研究，我们的数学⽼师们把主要精⼒都放在把握中考动向研究中考题上。课前课后，研究如何讲解，常常反思某些题的做法和分析法。
三、精讲精练，创建⾼效课堂
在教学中，本着精⼼专研教材，认真备课，重点、难点突出，
易混易错的知识点清晰，并掌握好、中、差学⽣认知能⼒，分层设计
练习题，使全体学⽣都能轻松学习。注重情感教学，与学⽣建⽴深厚
的师⽣感情，使孩⼦们愿学、乐学、会学，课堂上精选例题典型讲解，
注重拓展练习，创建⾼效的学习效果。通过这样的教学，孩⼦们的学
法有了改进，学习效率明显提⾼，今年中考41 班获得满分的共有4
名，取得了较好的成绩。
四、积极备考，真抓实⼲
制定切实可⾏的复习计划，具体要求，明⽅向、对⽅法、细备课、深挖掘、精选题、强典型、实效果。
复习分三个阶段：
（1 ）基础复习；
（2 ）专题训练；
（3）模拟测试。
第⼀阶段，紧扣教材，打好基础知识关，做到三个重视，
1 重视易混易错的知识点
2 重视三基的落实
3 重视学⽣的薄弱环节，形成形、式、语⾔三位⼀体。让全体学⽣都有收获，重视原理掌握。设计变式题⽬训练，对所学知识查缺补漏，讲清知识的疑点，扫除知识的盲点，从⽽实现知识升华的⽬的。 第⼆阶段，专题训练，抓好考点，参考历年的各省市中考题，了解中考动向，这⼀阶段设⽴了五个专题。⼀题多解问题，⼀题多变问题，引导学⽣从不同⾓度，思考问题，培养学⽣的发散思维，通过⼀题多变，使学⽣透过现象看本质，由命题的条件与结论的变化，拓宽思维，通过题组教学，使学⽣掌握某⼀类问题的思考⽅法，学会联想与类⽐，适当进⾏知识的迁移。通过开放性问题，⿎励学⽣⼤胆探索与猜想，通过解综合题，培养学⽣运⽤知识解决问题的能⼒和创造性思维能⼒。
第三阶段，模拟测试，通过做卷，讲评，要求问题发现⼀个解决⼀个，针对学⽣能⼒不同，进⾏不同的练评活动。
2、及时进⾏复习阶段验收，对每部分复习都有2 套资料，基础回顾，拓宽发展。每部分复习结束时都要进⾏验收测试后认真阅卷，做好试卷分析，查得失原因，针对性地讲评，达到满分的⽬的。 在初三数学教学中，虽有所收获，但还有很⼤的差距，以后的⼯作中，继续努⼒，积极投⾝于教育教学中去。
九年级数学教学⼯作总结篇5
⼀学期过去了，可以说紧张忙碌⽽收获多多。为了下学年更好的⼯作，现将这⼀学期的⼯作总结如下：
本⼈承担九年级两个班的数学教学任务。⼯作中能够顾全⼤局，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项⼯作任务。
⼀、课堂教学，师⽣之间学⽣之间交往互动，共同发展
我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学⽣主动探索的数学学习环境，把学⽣在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等⽅⾯都能够充分发展作为教学改⾰的基本指导思想，把数学教学看成是师⽣之间学⽣之间交往互动，共同发展的过程。在有限的时间吃透教材，积极利⽤各种教学资源，认真听课、评课，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩
的案例。实践表明，这种做法，有利于教师之间的优势互补，从⽽整体提⾼授课⽔平，课前精⼼备课，撰写教案，实施以后记忆犹新，回顾、反思写下⾃⼰执教时的切⾝体会或疏漏，记下学⽣学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第⼀⼿资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提⾼教师的教学⽔平是⼗分有⽤的。提倡⾃主性“学习是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这⼀观念的确⽴，灌输的市场就⼤⼤削弱。问题的提出，已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学⽣⾃主探索、研究。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学⽣在学习过程中的感受和体验，使学⽣的智慧、能⼒、情感，⼼度受到震撼，⼼理得到满⾜，学⽣成了学习的主⼈，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学⽣主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展, 进⼀步转变教育观念，坚持“以⼈为本，促进学⽣全⾯发展，打好基础，培养学⽣创新能⼒”，以“⾃主——创新”课堂教学模式的研究与运⽤为重点，努⼒实现教学⾼质量，课堂⾼效率。
⼆、创新评价，激励促进学⽣全⾯发展
本⼈从点滴⼊⼿，了解学⽣的认知⽔平，查资料，精⼼备课，努⼒创设宽松愉悦的学习氛围，激
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