小学信息技术《感悟技术发展》教学设计及教学反思【教材分析】
本课是《小学信息技术（4年级）》网络应用模块中的最后一课。第25～27课分别介绍了三种目前社会上比较实用的网络交流方式：微博、、云盘等内容，这三课知识偏重技能操作。本课与前三课不同，介绍了与信息技术有关的技术发展，如计算机发展史、新一代信息技术以及目前最流行的人工智能相关知识。在这些技术发展的背后，离不开人类的聪明才智及辛勤劳动。随着科技的发展、新的技术不断涌现，只有抓住事物发展的特点，学习才能游刃有余。本课从历史到现在，再到未来，帮助学生形成知识发展体系，有助于学生调整未来学习的方向。
【学情分析】
四年级学生已经学习过网络的大多数内容，会使用多种网络交流方式，学习偏重技术的体验，同时他们对新技术、新事物的兴趣非常高，如果能让他们明白一些新名词的意思，他们会非常乐意去接受。因此，学生具有很高的学习兴趣。
【教学目标与要求】
1. 了解计算机的发展历史。
2. 了解新一代信息技术的含义。
3. 了解人工智能的初步知识。
4. 培养学生综合使用网络的能力，帮助学生树立自豪骄傲感以及为科学而努力的价值观。
【教学重点与难点】
重点：了解计算机的历史、发展，新一代信息技术、人工智能初步。
难点：理解新一代信息技术、人工智能初步。
【教学方法与手段】
本课使用自主探索、小组协作学习、任务驱动等方法进行教学，通过多媒体教学系统以及教师的讲解与学生操作结合的方式学习。
【课时安排】
安排1课时。
【教学准备】
多媒体教学网、计算机网络教室。
【教学过程】
一、谈话引入新课
在前几课的学习里，我们学习了微博、、云盘等内容，在使用网络的同时，我们离不开计算机，现在的计算机速度又快，屏幕又舒服，你知道以前的计算机是什么样子吗？你知道未来的计算机又会是什么样子呢？
揭示课题。
让我们一起走进计算机的历史、现在及未来，共同感悟技术的发展。
【设计意图】计算机的发展历史对于学生来说是一个比较陌生的领域，学生的学习兴趣比较强烈，因此，直接使用了谈话引入，简单直接。
二、网络助力，感悟技术
1. 计算机历史
课件呈现计算机历史。
生小组利用网络，搜索需要的资料，填写下表。
问：如何理解下面的文字？
计算机的速度可以达到每秒几百万次到上亿次。操作系统不断完善，应用软件已成为现代工业的一部分。计算机正向着网络化、智能化、多媒体化、微型化、巨型化的方向发展。
小组讨论：未来的计算机会是什么样的？
各组汇报。
2. 新一代信息技术
师：2010年中国提出了大力发展“新一代信息技术”的决定，新一代信息技术又是哪些内容呢？
生利用网络，搜索新一代信息技术的实例，并汇总汇报。
下一代通讯网络：
物联网：
三网融合：
新型平板显示：
高性能集成电路及以云计算为代表的高端软件：
师点评，帮助学生将实例正确归类。小学信息技术教学总结
3. 人工智能
师：在2016年有一个著名的计算机程序打败了世界围棋冠军李世石，你们知道这个计算机程序叫什么名字吗？
生答。
师：一年后，又有一个计算机程序跟AlphaGo比赛时，以100:0的成绩获胜了，而且这个计算机程序只学习了3天围棋知识。你们知道这个故事吗？这些计算机所呈现出的智慧就是人工智能。
生利用网络，查有关人工智能的例子，并总结汇报。
【设计意图】小组合作、网络搜索、总结汇报，这三个流程既锻炼了学生网络搜索能力，又培养了小组合作能力，还提升了学生归纳总结的能力。这也是本课的目标之一。
三、搜索汇总，网络发布
师：今天我们了解了计算机的发展历史、新一代信息技术及人工智能，大家利用网络查到很多有用的信息，老师想请大家将今天的搜索内容制作成电子作品，利用网络发布，让更多人了解技术的发展。
生制作电子作品，发布展示。
师点评。
【设计意图】通过制作电子作品并进行网络发布，锻炼了学生综合使用计算机的能力，又培养学生针对不同的内容选择不同的网络发布方式。
四、总结回顾
师：今天这节课上，大家尝试使用了网络进行搜索及信息发布，在平时的学习中，大家可以多利用网络来帮助自己的学习。但是在网络的使用中，要注意网络文明，防止网络。
【教学反思】
本课是一堂综合课，在教学时感觉时间比较紧张，特别是制作作品环节，基础薄弱的小组时间不够用。因此在重建本课时，我提供了几种制作方式，分别标明了时间及难度，让各小组进行选择，然后再使用网络发布作品。
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