红河镇中小学信息技术与学科
红河镇中小学信息技术与学科
整合及农远教工程管理与应用
 
 
 
资 料 汇 编
 
 
 
 
 
昌乐县红河镇教管办
 
 
——（内部资料）——
 
 
 
第一编          信息技术与学科整合
1.信息技术与课程整合领导小组工作职责…………………………………………1
2.信息技术与课程整合教研小组工作职责…………………………………………1
3.信息技术学科教学规范……………………………………………………………1
4.信息技术课程实施标准……………………………………………………………4
5.信息技术与课程整合培训制度、评价机制………………………………………12
6.信息技术与课程整合实施方案、教师培训方案…………………………………14
7.信息技术与课程整合技术应用日常研训配档表…………………………………19
8.信息技术与课程整合工作计划、总结……………………………………………21
9.信息技术与课程整合校本培训资料………………………………………………26
第二编          农  远  工  程
1.远程教育领导小组工作职责………………………………………………………32
2.远程教育教研小组工作职责………………………………………………………32
3.远程教育工作制度（模式一、模式二、模式三）………………………………33
4.远程教育校本教研制度……………………………………………………………37
5.远程教育工作规划…………………………………………………………………38
6.远程教育工作方案、教师培训方案………………………………………………40
7.远程教育工作计划、总结…………………………………………………………44
8.远程教育校本培训计划、总结……………………………………………………49
9.远程教育各种记录样表……………………………………………………………52
10.微机室拓扑图、强弱电图 ………………………………………………………63
11.远程教育通知文件 ………………………………………………………………67
12.学科教学设计 ……………………………………………………………………77
 
 
 
 
 
 
第一编  信息技术与学科整合材料
 
1.1  信息技术与学科整合领导小组工作职责
 
组  小学信息技术教学总结长：全面负责学校的信息技术与学科整合的组织、领导与调控。
副组长：协调、组织、网络教学课题等的研究工作。
组  员：1.具体负责学校教育信息化工作的后勤保障。
2..负责校园网各系统的维护、管理。
 
1.2  信息技术与课程整合教研小组工作职责
 
组  长：负责信息技术与各学科课程整合教研活动
副组长：具体实施信息技术与学科课程整合教研活动
成  员：1.负责按时下载资源和对远程教育设备的维修与维护；及时向教师公布下载的远程教育资源。
2.负责开展远程教育资源及设备运用的培训。   
3.做好各类档案资料的搜集、整理和归档。
4.按学校教研工作计划开展各项教科研活动。
 
1.3  信息技术学科教学规范
 
根据县市教育局要求，从本学期开始落实《潍坊市深化义务教育阶段信息技术学科建设实施意见》，并将实施情况纳入对教师和单位的考核成绩中。教师按照《潍坊市义务教育阶段信息技术学科教学规范》上课；采用电子备课，参照《潍坊市义务教育阶段信息技术学科教学设计模板》进行备课。为加强义务教育阶段信息技术学科建设，规范课堂教学行为，特制定本教学规范。
第一部分 备课
一、课前准备
1.了解《中小学信息技术课程指导纲要》，熟悉教材，把握教材内容和知识体系，明确教学目标和任务。
2.制定学期教学计划和辅导计划。计划中应包括指导思想、教材分析、学情分析、教学策略、教学进度、活动安排等内容。
3.了解学生已有的知识、技能、兴趣爱好及家庭计算机学习环境等情况。
4.检查和维护计算机教室的设备和设施，保持良好的运行状态。
5.熟悉教学所需的硬、软件环境，备好相关的教学课件、学习素材等教学资源
二、教学设计
1.教学设计应包括授课课题、设计思想、教材分析、学情分析、教学目标、重点与难点、教学策略与手段、课前准备、教学过程、作业设计和板书设计等内容。板书设计要体现一节课的关键知识点，做到简炼、规范、美观。
2.教学目标用词要科学、准确、规范，从 “知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度进行设计，体现三位一体的教学思想。
3.教学过程要设立多级学习目标，根据学生学习差异，设计不同的学习任务，满足不同学生的学习需求。课堂练习的内容应与教学目标一致，应充分考虑对所学知识和技能的掌握。
4.教学过程要紧紧围绕教学重点和难点，通过选用有效教学方法进行突破，做到结构清晰，
各环节衔接与过渡自然。
5.教学方法可以采用“任务驱动法”、“范例教学法”、“主题活动法”、“演示法”等，注重多种教学方法的合理选择与灵活应用。注重因材施教、分类指导，尤其要考虑中差生的学习情况。
6.对课堂教学中出现的如死机、网络不通等“教学事故”，设有处置预案。
第二部分 上课
一、教学过程
1.课堂导入简短、高效，选择合适的主题，并围绕主题创设相关的教学情境，在情境中提出问题，激发学生的学习兴趣。
2.课堂教学语言简练、情境描述生动、环节过渡自然、专业术语规范、设问小结清晰。善于运用生动的表述、形象的比喻将抽象的计算机知识通俗化、情趣化。
3.选择合理的方式和时机进行讲授，控制讲演时间，教师的演示操作熟练、动作规范。教学目的明确，重点突出，能抓住关键，突破难点，对教材的深度、广度把握准确。
4.教学程序严谨。引入、讲授、分析、练习巩固、小结等各环节体现充分，有条不紊。教学节奏感强，教学密度适当。
5.按照教学过程的展开和学生学习进度逐步呈现板书，使教材成为学生有效学习的工具，要根据教学内容引导学生阅读教材学习操作。
6.重视师生互动，围绕教材重点、精心组织少而精的教学提问。要及时发现、总结、提炼学生中有价值的学习经验、多样化的操作方法、解决问题的创新思维。

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