《下载图片》教学反思
教学反思：
《下载图片》这节课让学生学会搜索、下载网页上的图片，是一节操作性比较强的课，学生在教师创设的学习情境中逐步开展按关键字搜索查、下载网上图片的探究与实践活动。回顾整个教学实践过程，分析总结如下：
一、在本课的教学设计中，比较有亮点和特的是：
1、贴近社会现实，创设学习情境
本课学习的主要知识是按关键字搜索、下载图片。课堂上，教师创设了动漫人物形象的图片资料为学习任务。在教师巧妙引导下，学生都想上网查，很快融入到上网搜索查、下载的探究实践活动中。整个活动，学生不仅掌握了相关的技术，而且使他们体验了发现问题、搜集信息、处理信息、交流信息的整个过程。
2、巧妙安排教学顺序
在保存图片这一环节，教材上是先呈现“新建文件夹”后讲“保存图片”的方法，教师觉得这样的教学过程有些生硬。所以设计了先让学生自学练习“保存图片”，然后在学生遇到图片不到、随便存放文件这一契机引出“新建文件夹”这一方法，并强调为了方便查使用，平时在使用电脑存放文件时，应注意存放的位置，最好分门别类的放到各自的文件夹中，养成良好的使用习惯。这里体现了教学目标，既突出了重点，又可以突破难点，过渡自然。小学信息技术教学总结
3、强调以学生为主体
设计中，学生唱主角，教师融入学生中间，互相讨论，平等对话，一起探究，了解学生学习过程中遇到的问题，在必要时给予帮助，针对性地请成功的学生广播演示，鼓励能者为师，激发学生的好胜心和不服输的精神。学生学习兴致盎然，使他们能够顺利地完成本课的学习目标。
4、抓住学生错误操作
改变了教学顺序后，学生很容易就会出现错误情况，这也是一个“错误陷阱”，是本课设计的一个亮点，通过为同学纠错，学生的兴趣大增，同时也大大激发了学生兴趣，使这堂课达到一个高潮。
5、多元的评价方式
通过通各种评价方式，兼顾到各个学习层次的学生，更能激发每位学生积极向上的学习热情。
二、教学后发现的不足之处：
在实际教学中，有学生在搜索图片这一环节中，由于学生概括能力有限，对搜索关键字把握不够准确，所以在后面的教学中应针对这一情况多加练习，总结方法。
教学中的教师还需要尽一步精练语言，把更多的时间留给孩子们。
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