吉林省伊通县实验中学八年级语文上册《桃花源记》学案（无答案）长版（5篇材料）
吉林省伊通县实验中学八年级语文上册《桃花源记》学案（无答案）长版（5篇材料）
第一篇：吉林省伊通县实验中学八年级语文上册《桃花源记》学案(无答案) 长版
《桃花源记》学案
【学习目标】 知识与能力
1．掌握相关的文言实词和虚词及古今异义现象。
2．了解有关陶渊明的文学常识。准确、流利地朗读、背诵、翻译课文。3．理清文章的叙事线索，理解课文内容。
4．学习文章曲折回环，思念迭起，引人入胜的写法。过程与方法
1．在诵读的基础上，落实字词，疏通文章，熟知课文内容。2．通过讨论、辨证地看待作者在文章中寄托的理想社会。情感态度价值观
认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情 【重点难点】
1．使学生理解本文记叙的顺序、详略，体会本文优美、精炼的语言。2．理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。【学习过程】
一、预习交流
1．陶渊明，——著名诗人，字——，名——，世称————，因其宅边曾有五棵柳树，又自号“————”，浔阳柴桑(今江西九江市西南)人。
2、陶渊明长于诗文辞赋，有《————》传世，主要散文有《—————》《————》《——-————》等。
二、初读课文，感知课文内容
西安好玩吗
1．范读课文，清楚、流畅。清楚：句读分明，节奏合理，语速适中流畅：语句流利，音韵铿锵停顿分明，不读破句子。如：“忽逢／桃花林，夹岸／数百步，中／无杂树，芳草／鲜美，落英／缤纷”“问／今是何世，乃不知／有汉，无论／魏晋” 2．成语：
3．通假字
4．古今异义词：
鲜美 交通
妻子 无论
绝境
5、梳理文意，点难拨疑；
⑴捕鱼为业： ⑵缘溪行： ⑶芳草鲜美：
⑷渔人甚异之 ⑸复前行：
⑹欲穷其林： ⑺便得一山： ；⑻才通人：
⑼豁然开朗： ⑽土地平旷： ⑾桑竹之属：
⑿具答之： ⒀率妻子邑人来此绝境：
⒁遂与外人间隔： ⒂延至其家： ⒃此中人语云： ⒄不足为外人：
⒅既出 ⒆便扶向路 ⒇处处志之：（21）及郡下：
（22）遣人随其往：（23）欣然规往：（24）寻病终：
三级寒潮预警是第几级
6．课文翻译
7．请用一句话概括文章的内容。
★★第二节：
1．渔人入山后，看到了怎样的图景？（作者怎样描写桃花源的生活环境的？）
2．这里的人生活得好吗?(描写桃花源人人和平劳动、幸福生活的语句)
3．你能用一句诗句来概括渔人进入桃花源过程的感受吗？
4．讨论：如此之美的环境，在现实生活中能否到吗？
★★第三节： 1．桃花源的人见到渔人有何反应？说明什么？
2．文中怎样描写桃花源人的热情好客的？反映了桃花源怎样的社会风气？
3．桃花源人为什么来到这个地方?
4．探讨：渔人—一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？
5．为什此中人语云：“不足为外人道也”？
★★第二部分（2－3）（故事的发展）★★第四节：（结局尾声）
1．渔人离开是时为何要作记号，而且还带人来寻呢？
2．渔人离开桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写的目的是什么?
3．最后两段与前又哪句话相呼应？
★★文章主题
★★为什么说桃花源是当时的理想社会？我们今天应当怎么评价？
五、课堂练习
美国犯罪电影1、读一读、写一写、练一练。
huò()然 yǎn（）然 qiān()mò()yì()太守
bīn()纷 垂tiáo()叹wǎn()刘子jì()语（）云 便要（）还家
2、对照注释，解释下列词语。
为业： 夹岸： 杂： 异：
穷：平旷： 属： 悉：
怡然自乐： 所从来： 咸： 问讯： 先世： 邑人： 不复出焉： 间隔：
皆： 语云： 不足： 既：
诣： 遣： 欣然：
3、古今词义辨析
哪个牌子隔离霜好用鲜美：古义（）今义（）交通：古义（）今义（）妻子：古义（）今义（）绝境：古义（）今义（）无论：古义（）今义（）
4、翻译下列句子
①忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
国外有名医学院②初极狭，才通人，复行数十步。
③阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
④黄发垂髫，并怡然自乐。
⑤土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
⑥便要还家，设酒杀鸡作食。
⑦自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境不复出焉，遂与外人间隔。
四级听力满分多少分
⑧问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
⑨此人一一为具言所闻，皆叹惋。
⑩此中人语云：“不足为外人道也。”
5、再读课文，初步感知课文内容。（1）理清本文渔人的行踪。
（2）默写突出桃花林优美自然景的句子。
（3）默写表现桃源自然环境美好的句子。
（4）默写表现桃源社会生活平静的句子。
（5）默写突出桃源人热情好客，淳朴友善的句子。
（6）默写文中暗示着故事是虚构的句子。
2．作业：
1、迁移创新：
有三个词语概括文中的桃花源，按照下面句式来回答：
“挑花源是一个 的世界，那时因为 ”！
1、“ ”的世界： ；
2、“ ”的世界： ；
3、“ ”的世界： ；
2、创新写作：
假如在21世纪的今天，一位桃花源中的人猛然来到外面的世界，面对今天的人类富足而幸福人生，他将会怎样？请发挥想象写一篇不少于500字的作文。
第二篇：中学八年级语文下册 石榴教学案(无答案)范文
石榴教学案（无答案）
班级 姓名 学号
【学习目标】
1.引导学生把握石榴的特征，理解作者的写作意图；学习本文的写作技巧难点： 2.本文立意深刻，时代特征鲜明，学生对课文思想内容的理解会有一定难度 【课前预习】
1.给加点字注音或根据拼音写汉字。
争妍（）斗艳 忍俊不禁（）奇崛（）安普剌（）
皓（）齿 唾（）津绣（）彩 潜（）溢（xī）利（）枯（jí）（）柔mèi（）àng然（）丰yú（）玛nǎo（）学习过程
一、请同学们朗读课文，思考以下问题。（课堂小组讨论并总结答案）（1）以“动词+石榴”的形式理清文章的结构（2）作者是以怎样的顺序画石榴的？（3）开头段有什么作用？
（4）石榴的“最可爱”究竟表现在哪些方面? 石榴的形态美和精神美
（5）石榴枝干和叶片具有什么特征？（6）石榴精神美主要有哪些？
二、出运用比喻、拟人和反问的句子各一句，体会这样写的好处。
三、归纳中心思想：
【当堂反馈】 阅读语段，答6-14题。

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。