2016江西教师招聘面试高中音乐试讲稿：马赛曲
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首先，大家看看视频上的场景是什么？（播放：开国大典）
我看到同学们刚才看的时候都特别的开心啊，那么老师请一位同学来回答下老师的问题。请这位同学回来，视频上看到的什么？学生：新中国成立。
老师：很好，同学们在视频中有听到什么歌曲吗？哦！看来大家都听出了是——义勇军进行曲，非常好，是我们国家的国歌！开国大典时播放了国歌，国歌记录了历史的瞬间。那么我们想保存历史事件，除了文字、图片之外，还能有什么呢？——音乐。那么今天我们就回追溯历史，去回响那些记录历史瞬间的音乐。
同学们先听一首歌曲。（播放《马赛曲》）
老师给大家介绍下这首歌曲——马赛曲，请同学们翻开课本。
【《马赛曲》是法国国歌，它是在资产阶级大革命的斗争中诞生的。1791年8月，害怕和仇视
法国革命的奥地利皇帝和普鲁士国王联合发表声明，声称要恢复法国国王的“君王统治”。1792年4月20日，法国立法议会决定向奥地利宣战。边境城市斯特拉斯堡的市长狄特里希在一次讨论战局的会上，谈到青年士兵在行军时没有爱国歌曲可唱，深以为憾。参加这次会议的工兵大尉鲁热·德利尔听了市长的话，在爱国热情的鼓舞下，连词带曲，写出了一首《莱茵军团战歌》。6月25教师节音乐日，一位名叫米勒的歌手在一次官方宴会上唱了这首歌，大受欢迎，它马上被散发给准备出发到巴黎的义勇军。由516人组成的马赛义勇军，一路唱着铿锵有力、激动人心的《莱茵军团战歌》，拖着大炮，冒着酷暑，横越法国。并在8月10日得起义中，高唱歌曲，冲进国王住处。从此这首歌曲声明大震。当时，在大街上，在众集会上，在抗击外国干涉者的战场上，到处都可以听到它雄壮、激越的声音。由于唱这首歌的义勇军是从马赛而来，故而被称作了《马赛曲》。】
那我们再一起欣赏下这首歌曲。
同学们，听完后，请回答这样的几个问题，这首歌曲的节奏、节拍是如何的？风格呢？ 学生：马赛曲节奏中有附点，铿锵有力，旋律很有强烈的号召感。这位同学回答的好不好？很好对吗？是的，这个同学说出了歌曲具有进行曲的风格，并且节奏附点铿锵，旋律雄壮有力。
《马赛曲》记录了法国发展的历史瞬间，那么我们在欣赏一首歌曲，同样是记录瞬间的歌曲。
同学们，请听？。。。。。。。播放《c小调练习曲》（革命）。
（启发学生进行充分的音乐想象，引导学生感受乐曲的强烈情感）讲述背景。
初听1-2遍，进行音乐想象（针对左手上下翻滚的快速琶音和右手的刚毅乐句）——了解作品的创作背景。再听：欣赏的同时尝试用双手模仿弹钢琴状，击出右手的旋律节奏，感受音乐的悲壮和坚定。
我们今天欣赏了两首具有历史记忆性的歌曲，我们知道记录历史瞬间不一定要用文字，也可以用——学生回答（音乐）。其实，音乐与我们的生活关系非常的密切，音乐来源于我们的生活，并且为我们的生活增添了很多很多的彩，那么同学们，以后要记录一段历史瞬间的时候，一样可以自己创作首歌曲哦。。。。。。
今天得课就上到这里。
同学们，再见！
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