古代是怎样传递信息的
（精选9篇）
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篇一
13、人类是怎样传递信息的
教学目标：
1、学习并掌握本课的生字新词。
2、乐节课文内容，了解现代人们是怎样传递信息的，能联系生活实际，说说自己喜欢的传递信息的方式。
3、默读课文。有感情地朗读课文。
4、体会语言简洁，条理清楚的表达特点。
重点难点：
1、了解人们是怎样传递信息的。
2、体会语言简洁，条理清楚的表达特点。
教学时间：二课时
教学过程：
第一课时
一、创设情境，揭示课题。
1、出示长城的图片：长城是世界世界八大奇迹之一，长城上每隔一段就有一个烽火台，它在当时有什么作用？
2、在古代，人们还用什么方法传递信息？那么现代人们又是靠什么来传递信息的呢？又是怎样传递信息的？今天我们就一起来了解。（板书课题）
二、读通课文：整体感知。
1、教师提出要求，学生以小组为单位合作学习。
（1）互相检查预习时生字新词掌握的情况。
（2）把课文读通顺读准确。
（3）想一想：课文讲了几种传递信息的方式？
（4）给课文分段，并说说每部分讲了什么？
2、教师检查生字新词的掌握情况。
3、指名分段读，检查学生读通课文的情况。
4、指名反馈：课文讲了几种传递信息的方式？（邮电、
电报、电话、广播、计算机网络）
5、指名反馈分段情况：
6、教师：同学们，两千多年来，人们一直都在改进传递信息的方法。直到现在人们还在不断的改进，希望身在世界角落的人们随时都可以得到远方亲友的消息。
三、学习课文第一部分
1、学生默读课文第一部分，思考：
（1）两千多年来，古代的人们怎么传递信息？如何不断改建传递信息的方法的？
（2）新的交通工具是什么？
（3）你写过信吗？结合实际说说你怎么用书信与别人传递信息的？人们怎么用邮政系统来传递信息的？
2、指名反馈。
3、齐读第一自然段。
4、教师小结。
四、课堂小结
新的交通工具的问世，世界上才形成了庞大的邮政系统，人们通过这个系统可以更加便捷、准确地传递信息。但是，人们并不满足这种方式，因为这还不够迅速，及时地传递信息，人们希望能够随时随地的得到来自世界各地的信息。下节课，我们继续学习。
五、作业：
1、把本课的生字新词抄写两遍。
2、读一读古诗《杜少府之任蜀川》，理解诗句“海内存知己，天涯若比邻”的意思。
第二课时
一、创设情境，导入新课
1、教师出示《杜少府之任蜀川》：同学们，著名的唐代诗人王勃为了劝慰杜少府不要为离别而悲哀，写了一首诗《杜少府之任蜀川》。
2、齐读古诗。
3、师：诗的第三句“海内存知己，天涯若比邻”，已成为脍炙人口的佳句，谁能来说说这句诗的意思？
4、师导入新课。
二、学习课文第二部分
1、默读第二部分，思考：
（1）翻天覆地是什么意思？
（2）为什么说人们通过电磁波发送和接收信息，是通信史上翻天覆地的革命？
（3）后来，人们又发现了什么新的问题，是怎么解决的？
2、指名反馈，互相补充。教师适当地引导。
古人传递信息的方法3、体会语句，说说作者使用了什么说明方法。
（1）电报、电话日益普及，输送信息的缆线像狭窄拥挤的公路一样，经常“堵车”不是占线就是串线。
（2）科学家想出了激光通信的办法：一束光纤的通信容量是一条铜线的25万倍，一条光缆可以通一亿条线路。4、教师小结。
三学习第三部分
1、师：信息变成了电磁波发送与接送信息，这是通信史上的革命，科学技术仍在不断发展。
2、说说什么是信息网络。
3、齐读这一部分。
4、教师小结。
四、教师小结。
1、教师指名反馈：同学们，联系自己的生活实际，说说自己喜欢的传递信息的方式。
2、教师总结：学了这篇课文，你有什么感受？
五、布置作业
有感情地朗读课文
篇二
17.生物是怎样传递信息的
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