( 语文教案 )
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五年级语文：信息传递改变着我们的生活教学设计(示范文本) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so
learning Chinese is very important.
五年级语文：信息传递改变着我们的生活
教学设计(示范文本)
学情分析：孩子们对综合性学习大多很感兴趣，他们愿意在自主学习，小组交流的氛围中更大的发挥自
己的主观能动性。并且在以前的学习中他们也学会了怎样制定活动计划。但对于网络，他们的认识还需进一步加强。
教材分析：这是一组综合性学习材料，通过《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术》《网上呼救》《把握自己》这五篇阅读材料，让孩子们了解到从古到今，人们都在不断地更新、改进信息传递的方式。通过这组材料的学习，让学生了解信息传递方式的发展，以及对我们生活的影响。
教学目标：
1．通过综合性学习, 了解从古至今信息传递的方式发生的变化
及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。
2．解信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。
3．初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息运用信息，善于和别人交流信息。
古人传递信息的方法教学重难点：逐步学会搜集信息，运用信息，善于和别人交流信息。
教学课时：三课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入，揭示活动内容。
同学们大家都知道，现在我们已进入了21世纪，也进入了一个信息时代，真可以说信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。那么我们应该怎样去获取更多的信息，从古自今，信息传递方式有了怎样的发展，这对我们的生活到底有怎样的影响呢？今天开始我们
就将开展综合性学习，去了解信息传递的改变对我们生活的影响。
二、阅读单元导语，进一步感受信息技术的神奇。
1．生自读单元导语，要求读通顺，读准确。
2．小组讨论：
（1）本组教材对我们的总的要求是什么？
（2）什么是综合性学习？
3．班上交流。
三、阅读活动建议。
1、采取自己喜欢的方式读活动建议，快速地浏览阅读材料。
2、小组内讨论：
（1）活动建议中提出可以开展哪些活动？
（2）在活动时，我们可以参考哪些资料？怎样去获取这些资料？
3．班上交流。
四、制定活动计划，根据活动建议及本班实际情况，确定开展哪些活动。
1．让学生自由组成小组。
2．让学生回顾并讨论活动计划的写法。
3．班上交流活动计划的写法，师引导并明确其写法。（活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况、展示活动成果的方法等）
小组活动计划
组长：________
组员：________
时间：________
地点：________
活动内容：_______
活动过程：______
分工：
记录员：________
资料收集：_______
资料整理：________
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