幼儿园大班游戏活动《小吃店》教案三篇
导读： 本文 幼儿园大班游戏活动《小吃店》教案三篇 ，仅供参考，如 果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一 1、活动目标 :
(1)幼儿在与小吃店中的工作人员交流时能运用语言进行角间 的交往。
(2)会使用“欢迎光临”、“谢谢您”、“欢迎下次再来”等礼 貌用语。
2、活动准备 :
(1)知识准备 :与爸爸妈妈一起到“饭店”参观、品尝 ,并重点观察、 记录下厨师、招待员、迎宾员、收银员之间的语言交流。
(2)材料准备 :小吃店——增加围裙、袖套、帽子等 ,各种“食品”
3、指导要点 :
(1)幼儿讨论 :
A、上次游戏中小吃店的厨师、招待员事情不多 ,为什么 ? 顾客太少。引导娃娃家的“爸爸妈妈”可以带娃娃到小吃店吃小 吃 ; “哥哥”也能到小吃店去品尝小吃。
B、有顾客到小吃店品尝小吃 ,迎宾员、招待员应该怎样跟顾客说 话?
(2)提出本次游戏的注意点
A、娃娃家的爸爸妈妈要常到小吃店品尝小吃。
B、迎宾员、招待员会使用“欢迎光临”、“谢谢您”等礼貌用 语进行游戏交往。
C、能合理运用游戏材料 ,并在游戏中适时使用。
(3)幼儿游戏 ,教师指导
A、观察并鼓励娃娃家的爸爸妈妈能多与其他游戏进行角交流。
B、教师以经理身份对幼儿的游戏行为进行适当的调整。
C、重点观察、指导小吃店里各角之间的互动。
(4)游戏分享 :你在小吃店和娃娃家里做了什么 ?你开心吗 ,为什么 ? 游戏反思 :
在活动中幼儿能积极参与的游戏。 他能够根据自己所扮演的角 , 按照一定的顺序进行游戏 ,如厨师会先摆放灶具再将食品一一放置在 相应的位置 ;招待员会先整理餐桌 ;收银员能将收银机摆放整齐再整理 票据。孩子们十分投入于自己的角中 ,虽然在游戏规则上还有些不 足,但是我想 ,孩子们能够热情、自主地参与游戏这比强加于孩子们去 掌握的规则更重要。 在游戏的过程中我发现孩子们都很热衷于在自己 的游戏组中游戏 ,缺乏与其他各组之间进行的交往如娃娃家的爸爸妈 妈只是一味地在家中整理、哄娃娃 ,而很少带娃娃到小吃店中去吃小 吃;招待员、迎宾员与厨师、顾客的语言交流也较少 ,在下次的游戏中 将重点引导孩子们用语言进行角间的交往 ;同时在游戏中小吃店的 “厨师、招待员”提出小吃店里的招待员都有一个围裙 ,这样就不会
把自己的衣服弄脏了。商店的“服务员”提出要有一些袋子装货物 ,
这样客人在买东西时比较方便。 因此在下次的游戏中将根据孩子们的
路口的优势 ,班上的孩子时常到幼儿园周边参观各种各样的建筑、店 铺等,在途中孩子们看到了幼儿园周边许多福州风味的小吃店“依土 捞化”“连江锅边”“汤圆”“鱼丸”等 ,这些都是孩子们爱吃的食 物。
一、游戏的由来 :
我们幼儿园地处繁华的旗汛口路口的优势 ,班上的孩子时常到幼 儿园周边参观各种各样的建筑、店铺等 ,在途中孩子们看到了幼儿园 周边许多福州风味的小吃店“依土捞化”“ 连江锅边”“ 汤 圆”“鱼丸”等 ,这些都是孩子们爱吃的食物。在一次角游戏中 ,A
小朋友加工厂里搓了鱼丸 ,做了油条 ,开心地叫卖了起来⋯⋯为了满足 孩子们的愿望和兴趣需要 ,我们开展了“风味小吃店”的角游戏。
二、游戏预设总目标 :
1、喜欢参加“小吃店”、“娃娃家”、“以的游戏 ,能积极参与 游戏中并能表现出愉快的情绪。
2、会根据意愿选择自己喜欢的游戏和角 ,并明确自己扮演角 的分工和职责。
3、能较为逼真地反映出小吃店厨师、服务员、收银员等人员的 工作情况。
4、娃娃家中的角会与小吃店的角进行游戏交往。
5、根据教师创设的环境 ,能将各种小吃及游戏道具分类整理、摆 放。
6、在游戏评价中能用较为连贯、清晰的语言表达自己对游戏感 受。
三、游戏过程 :
(1)第一次游戏 :
1、活动目标 :
(1)喜欢参加“小吃店”的游戏 ,能积极参与游戏中 ,并能表现出 愉快的情绪。
(2)知道小吃店中人员的分工和职责。
2、活动准备 :
(1)经验准备:
A、请爸爸妈妈带孩子品尝福州风味小吃店 为什么cf进不去游戏,初步了解小吃的种类、 名称等。
B、教师与幼儿一起参观“老福州”风味小吃店 ,帮助幼儿了解小 吃店的人员安排、分工职责等。
(2)材料准备 :小吃店——店牌、灶具、锅、碗、收银机、各种小 吃 (肉燕、线面、鱼丸、什果等 )。
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