幼儿园小班优秀游戏活动案例户外娃娃家的故事
幼儿园小班优秀游戏活动案例
户外娃娃家的故事
一、活动背景为什么cf进不去游戏
活动背景：《纲要》中指出：教师应根据幼儿的兴趣、爱好、需要和发展水平，将周围的自然环境、社会环境、人文环境作为幼儿园发展的重要资源【1】。我园地处美丽的武隆区，坐落在仙女山脚下，濒临乌江画廊，有着优越的地理环境与得天独厚的自然资源。因此我园以自然教育理念精心设计，因地制宜打造集自然观察、运动锻炼、探究娱乐为一体的生态园。将大自然给予孩子的最好馈赠沙、水、泥、木、石巧妙地创建成玩沙、玩水、玩泥、玩木、玩石、玩废品的六玩活动区，利用它们可塑性强、变化性大，极具探索价值的特点，最大限度的支持和满足着孩子们通过直接操作和亲身实践获取经验，使得每一寸地、每一面墙孩子都能玩乐其中，真正成为他们感知、冒险、交往、游戏的天地。本游戏案例以户外《娃娃家》为例。
1.玩教具材料：木圆桌4张、小木凳20个、废旧碗、勺、筷子、酱油瓶、竹编勺子、竹筒、饮水壶、废旧小提锅、不锈钢盆子、水桶、小木棍若干、50cm锅中锅一个和20cm 小锅五个。
2.环境创设: 在急剧变化的大时代，太多的小事物正消失得无声无息。顶罐、油桶、蓑衣……武隆这座城市正在远
去的记忆，在这里静静延续，江北园里有一座亭叫“武隆印像”。鱼篓、耙圈、碓窝……孩子们触摸、编织着那些美好时光，那些曾经最熟悉的陌生记忆在这里被传承。我园以“武隆印象”为主题创设娃娃家区域游戏情境，几口旧锅，些许汤勺，就是“过家家”的工具。给幼儿创设自由、有趣的活动环境，促使幼儿在户外活动中得到全面、和谐、快乐地成长，从而最大限度地发挥主题游戏区的教育价值，更好地促进幼儿富有个性地发展。
3.儿童的兴趣和前期经验：经过一学期娃娃家的玩耍经验，大部分幼儿对洗菜、烧饭等平行游戏经验比较丰富，能简单的进行合作游戏，目前处于联系游戏阶段（一起玩，相互追随，但无组织分工，自己想做自己的事）。
4.教师预期：创设该区域希望引发幼儿的兴趣和简单的游戏行为。通过角扮演，让幼儿认知各种社会角、社会关系，学习与人相处。因此促进幼儿的社会交往能力、提高幼儿的认知发展、促进幼儿的科学探究等。
5.游戏玩法：娃娃家可以减轻幼儿初期的分离焦虑，并提高幼儿的独立能力，在游戏过程中，孩子的人际交往和语言表达能力，也能获得很大的进步。玩法：娃娃家的玩法就是为幼儿打造出相应的区角环创后，让幼儿自由选择扮演的角，然后进行游戏。但是对于不同年龄层的幼儿，其游戏的侧重玩法也不同，小班主要进行：买菜、烧饭、拖地、
整理厨房、照顾娃娃、洗衣服、招待客人等游戏。
二、活动内容与过程实录
游戏案例：户外娃娃家
活动内容：
镜头一：《火锅英雄》
观察对象：昊昊（4岁半）、元元、（四岁）、思越（四岁）活动时间到了，厨房今天很热闹，在里面走了一圈的昊昊突然发现了一个锅中锅，兴奋的把思越和元元喊了过来。
昊昊：“看，我发现了吃火锅的大锅。”元元：“哇，你好厉害。”
思越“里面是清汤，外面是红汤，我们做火锅好不好？。”
昊昊：“思越去作料，元元去碗，我来做锅底的汤”。
元元去材料柜了八个一样大小的碗，思越把酱油瓶、盐瓶拿了过来，昊昊用一个小木盆接满水分别倒在了大锅和小锅里。做完一系列动作，三个小伙伴坐在小板凳上思考着什么，两分钟过去依然没有下一
步的动作，于是我走过来问：你们在做什么呀？”昊昊回答：“老师，我们做得火锅，你看。”昊昊指着锅里对我说，“哇，你们竟然做出了火锅，真了不起，但是为什么大锅和小锅里的汤是一个颜呢？”昊昊说：“呃.呃，我们再去点作料吧。”说完拉着元元和思越去寻着什么。过了三分钟，昊昊拿了一个大木盆，边往
大锅里面倒边对我说：“老师，你看我们的红汤锅底做好了哦。”原来两个小家伙去土区挖了很多泥巴，倒在大锅里，顿时清汤和红汤区分开了。
做完红汤、清汤的他们，又去寻着什么？三分钟后他们手上拿着小木棍、树枝、叶子、小石子回来，清汤里面倒了叶子，其他“食材”全部倒进红汤里。“哇，好香，我可以品尝一下吗？”我趁机加入火锅团队：“但是这么多，我们几个人吃不完呀？”昊昊听后马上邀请了隔壁餐桌的两名小女生来品尝，并给她们介绍：“清汤里面有蔬菜，红汤里面有毛肚、蘑菇、鸭血、面条”。佳佳用勺子边盛菜边说：“你们三个好厉害，简直是火锅英雄呀！”昊昊、元元和思越哈哈大笑了起来。在这时区域活动时间结束了，孩子们清理好餐具回了教室。
镜头二：我是整理小能手
观察对象：佳佳（四岁）、睿睿（四岁半）、淼淼（四岁）今天娃娃家有爸爸睿睿、妈妈佳佳、宝宝淼淼。带好角物件后便立马进入了角，“今天爸爸的好朋友要来我们家做客，你们去做些好吃的吧。”
睿睿对着佳佳和淼淼说。“好的，我们今天可以做很多菜。”佳佳说完马上进了厨房。“叮咚，叮咚。”原来是睿睿的好朋友来了，妈妈和宝宝在灶台前忙开了。不一会儿，宝宝就着急的喊道：“妈妈，看到刀放在哪里了吗？昨天不是放在厨房的桌子上吗？”妈妈听到
后，就一起帮忙寻：“看，今天刀挂在厨房的灶台上。”过了一会，宝宝又去问妈妈说道：“妈妈，你看到今天的碗放在哪里呢？”妈妈连忙去：“看，碗在这里，这里还贴了张碗了照片了。”不一会儿，他们就烧好了菜，开饭招待小客人了。
大家一起围在餐桌吃饭，这时候我走到旁边，“叮咚，叮咚。”边说边做动作，睿睿给我开了门，并很客气的说：“欢迎你来我家做客。”我说：“谢谢睿睿爸爸，今天我发现宝宝家整理得特别的干净，你们好能干呀？”“我们把碗、杯子都放到了有照片的地方，没有乱放”淼淼回答着。“我炒完菜把勺子挂到挂钩上面了，也没有乱放。”佳佳说着小朋友你一言我一语地讨论着，最后总结东西要学会分类摆放并整理好才能使家里变干净了。
镜头三：果汁店
观察对象：熹熹（四岁半）萱萱（四岁）
今天我特别安排活泼的熹熹和内向的萱萱一起玩娃娃家。一句奶声奶气的“你好，欢迎光临”吸引了众多
的“小客人”。熹熹将自己在现实生活中的原有经验用在了游戏中，大声的打招呼、大声的叫卖。贏得了客人们的喜欢，她做的草莓味奶茶也一抢而空。接着，她又开始做“糖果奶茶”，将糖果（小石子）倒进杯子里，再倒入奶茶，熹熹的糖果奶茶又很快卖完了，并且邀请客人们下次再光临。相比而言，萱

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