幼儿彩敏感期案例
幼儿彩敏感期案例
1岁之前，儿童锥细胞发育还成熟，对颜的识别能力较差，他们更关注黑白交错物品，例如：足球、电视机黑屏幕、灯光、黑白画册等。1岁之后，随着眼睛锥细胞的逐渐成熟，儿童彩敏感期到来。
一、1—2.5岁，儿童视野里开始增加彩
随着锥细胞的逐渐成熟，儿童的世界变得五彩缤纷，但他们此时对彩是无意识的，仅仅是对颜本身的直觉。尽管如此，因为儿童吸纳周围世界的一切，当然也在积累彩经验，如果没有1—2岁颜感受的铺垫，就没有两岁半儿童对彩的迷恋。
当然，在这一时期，成人也完全没有必要刻意教孩子认识颜，对于6岁前儿童成人一定要避免教学，而应还原生活本来模样，让孩子在生活中自然吸纳。例如认识颜，成人无需专门购买彩卡、彩笔让孩子识别颜，我们身处的大千世界本就是斑斓多彩的，只要允许孩子自主去探索足以，蓝的天空、碧绿的草地等。而且，成人要与孩子保持正常的交流与沟通，这样他们就有了良好的学习、模仿榜样。例如：宝宝在啃咬磨牙棒，成人可以说：“宝宝在啃红
的磨牙棒，啧啧。”宝宝在玩积木，可以说：“宝宝在搭积木，有黄的积木，蓝的积木，真漂亮。”成人的语言越是简练、到位，儿童的学习越容易见成效。切忌不要有意教孩子认识颜，而且在孩子没有自己说出物品的颜时，不要问孩子“小汽车是什么颜？”在孩子颜经验积累不足或者颜不能与语言匹配时，他们会为了应和成人对物品颜信口开河。
二、2.5岁—4岁，儿童识别颜
两岁半开始，儿童能够把表示颜的语言和颜结合起来，识别并说出红、黄、蓝、绿里的一种或几种颜，并开始在生活中寻不同的颜。一般情况，儿童最先识别的是三原，在此基础上逐渐分别出各种间以及其他各种颜。在此期间，孩子会出现名称与颜匹配的错误，尤其是三岁之前，不必大惊小怪，更不要急于教孩子记住颜名称，给孩子时间，他们会慢慢逐一矫正。
电视机颜不正常三、4—5岁，涂
当孩子能够清晰地识别并叫出颜的名称时，他们就要开始玩颜了。这时候，他们喜欢拿着爸爸妈妈买来的彩笔涂涂抹抹，他们并非用彩笔画画，而是对他自己制作出的颜感兴趣，
因为儿童画画和涂这两个活动是完全不同的。五岁之前的孩子画画，常常使用一个颜，一支笔，一气呵成，那时孩子在表征自己对世界的认识，还与颜无关。此时，成人不要督促孩子用彩笔画画，也不要责令孩子为自己的画上，否则孩子的画面中就可能出现绿的太阳、黄的大海、红的山峦等。因为此时孩子尚没有形成对于各类物品合理颜的认知，他们仅仅是对彩本身感兴趣。
此时，孩子的涂是一种游戏，一种认知活动。因此，成人不要责令孩子画填画。画填画不过是一种形式的工作，不能表达孩子自己的任何想法。而且，儿童手指的控制能力还没有发育成熟。因此，对于幼小的孩子来说，画填画是比较难的。孩子到了七岁左右自然会把填画作为一种游戏。因为这时候，孩子开始意识到“面”。桌子的面、草原的面、海面，给各种各样的面涂上颜，对他们来说是很好玩的一件事。
四、5—6岁，为自己的画上
5岁之后，儿童对于周围世界的认识越来越深入本质，掌握了基本的秩序，开始意识到世界万物都有其合理的颜。这一认识，驱使着儿童在自己的绘画中去呈现事物的颜，他们享受着分区涂的乐趣。此时，给孩子准备12的蜡笔或其他绘画材料，孩子随时可以使用这
些材料。当然，如果孩子喜欢用单绘画也可以。

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