教师师徒结对徒弟的总结(6篇)
教师师徒结对徒弟的总结（6篇）
教师师徒结对徒弟的总结
总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它是增长才干的一种好办法，不妨坐下来好好写写总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？下面是小编精心整理的教师师徒结对徒弟的总结（精选6篇），欢迎大家分享。
不知从几何时，有这么一句话深深地印入我的脑海，那就是：教师是一个神圣的职业，它被社会所赋予的期望值很高。正是这句话激励我大学读了师范，直至今天成为了一名光荣的人民教师。怀揣着理想，承载着希望，充满自信的走进了课堂。
从入校开始，渐渐感到了压力。教学、学生、家长等，都是全新的课题，还记得，经验的缺乏、环境的生疏，使初上讲台的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，甚至有时会陷入束手无策的窘境。俗话说“万事开头难”，这可能是所有师需要面对的第一个挑战吧。我把这看成挑战，我把压力转化成动力。
非常感谢学校的“师徒结对”活动，今天的我自信、从容、阳光，一篇篇教案闪耀着我智慧灵光，
每一节课都演绎着我的激情、我的期望，一张张优秀的试卷是对我最大的奖赏。回顾一学期的研究和生活，现总结如下。
一、研究师傅的优点
在结对的师傅身上有很多的闪光点，我研究她，并视为楷模，这将帮助我在今后的道路上走得更稳更实。我很荣幸能成为xx老师的徒弟。她很和气也很敬业，老是笑眯眯的每次问她问题，也总会不厌其烦地解答，并向我说说她的想法。xx老师扎实的专业素养和讲授基本功、丰富的讲授经验，这一切都让我感觉特别踏实，她手把手地指导我备教材、备课堂、备学生，作为徒弟，我心里老是充溢无穷钦佩之情，时常会想：“什么时候也要成为她那样优秀的老师”。每次汇报课和进步课前，师傅都帮我选材，课后实时地给我提出不足之处。
教师师徒结对总结
记得有位教育家曾经说过：“教师一旦今日停止研究，明日就将停止教学。”作为一名青年教师，不应该停止研究。xx老师就常常督促我多看教学用书，多听其他老师的讲课，多吸取别人优秀的地方。在不断的研究中，我的专业素养得到了较快的提升。这点也让我更深刻的意识到：只有不断研究，才能使自己更好的适应教学的要求，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。于是每一次的培训、座谈会、专家讲学我几乎都不会落下。课外，还要阅读
教育教学书刊，通过多种方式获取信息，不断更新自己的教育教学观念。
xx老师给我提出了这样的发展目标：作为一名年青的教师，不仅要搞好眼前的讲授工作，平时还应留意多思考、多提问、多反思、多积累。除每月的讲授反思，我会在每一个教案背面写一写课后的感想，评一评课堂的效果，思考如何改良。每天，自己都生活在充实与感动之中，通过一段工夫的努力、无论是我的讲授基本功、专业素养、讲授成绩，以及作为教师的语言表达能力、讲授机智，还是讲授组织、办理能力、都在不断地进步。
在学校里，我听课的机会很多。市内的研讨课、学校的展示课、组内老师互相的听评课等等，每次xx老师都要求我认真记录，详细收拾整顿，对该堂课的组织、知识的讲授都要仔细分析。她说：“这是对上课老师的一种规矩，也是不断进步本身讲授水平的一种途径。”xx老师是这样说的，也是这样做的。另外，每次与她一块儿听课，她一定是专心记录，课后总能给上课老师提出中肯的建议，同时提出一些问题与听课老师们共同探讨，下来后，xx老师还要求我以后也试着说课，评课，这样会让自己进步更快。
二、师徒结对的意义
师徒结对”是当前学校培养师的一种重要途径，也是师尽快成长的捷径。通过我的亲身履历，我感到“师徒结对”具有非常主动的意义。“师徒结对”的形式可以让我们年轻教师在较短的工夫内熟教育讲授业务，尽可能地让年轻教师少走弯路，在教育讲授这条荆棘遍布的崎岖道路上可以比较顺利地得到指引而前进。比方关于课堂调控、应急变乱处理、教师语言、教态、板书等都可以在老教师的指导下短工夫内得到规范。
师徒结对”活动制度中规定师徒之间相互听课、其他指导形式若干次，而最重要的在于师徒之间的随时交流与切磋。从“徒弟”这方面来说，“徒弟”总是想在“师傅”的指导下能尽快的成长，所以面对自己的教育教学工作也是全身心的投入，使出浑身解数。从这方面来看，“师徒结对”形式在教师内部形成了自发的相互监督，从而形成了良性竞争的内驱力。
我觉得师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互研究的机会，从而得到提高。俗话说：要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅研究，不断提高自身素质，才能早日成为一名合格的人民教师。现在又是一个起点，我更深知自己的责任，在以后的教学过程中仍然会有陌生的事情发生，所以我要不断努力的研究，多听听师傅的课，多研究师傅的教学方法，多研究师傅的态度，多研究师傅的经验，在师傅的“传、帮、带”下，茁壮成长！

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