教师师徒结对工作总结9篇
教师师徒结对工作总结9篇
老师师徒结对工作总结1
为进一步加强对成长期老师的培育，为青年老师搭建互相学习、沟通、研讨的平台，学校开展了师徒帮带活动。作为年轻的新老师，虽然我有抱负有激情有闯劲，但我缺乏阅历，还存在许多缺乏。比方，我们的教学理念还有待更新、业务水平还有待提高，教学阅历有待丰富、业务学问有待拓宽总之，与老老师相比，我还有很大的差距。而我迫也切需要老老师的指导和关心，盼望在老老师的指导和关心下尽快成长。而在教育局的推动下，新老师开班之际就进行了“师徒结对”活动，如同雪中送炭给了我盼望和信念，为我开启了一扇通往胜利的大门。
从20xx年9月到如今，我和王振宇老师确定了师徒帮带关系。经过两个学期的成长历练和在王振宇师傅的指导下我由刚刚毕业的高校生带着还未脱去的稚嫩渐渐走向了成熟。
我拜师学艺就是要继承师傅的爱岗敬业和无私奉献的精神。最主要的是学习师傅的教书育人、严谨治学的教风。王振宇老师有丰富的教学阅历，拥有精湛的教学艺术，专业的动手力量，并形成了自己独特、鲜亮的教学风格，值得我学习和借鉴的地方。
作为年轻老师，只有不断学习，准时充电，才能跟的上时代的要求，不会被时代、社会所抛弃。因此，在
课余时间，我不断学习，准时更新自己的理念。在看了《新老师教育教学技能指导》、《新老师快速成长的10个要素》以及《班主任手册》，深有感悟和收获。在读
《新老师教育教学技能指导》让我学到了如何做一名合格的老师，以及如何教学和教育同学，这对我来说，无论是为人师表还是如何上好一堂课都是有着指引的作用。而《新老师快速成长10个要素》让我更快更好地进入到融入到老师这个行业中来，让我更好更快的适应和成长。如何对待班集体的，如何做一个有魅力的班主任，在看完《班主任手册》后，我收获颇丰，同时也明白了一个道理，无论是什么样的同学，只要你专心对待，用爱去付出去感化他，就肯定会有收获。
在平常的教学中，我能做到仔细备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，主动让师傅指导教案，虚心接受师傅的建议，修改缺乏，更好地吃透教材。无论在教育教学还是教学设计，还是课堂把握上，每个老师身上都有值得我去学习的地方。在岗位练兵中，我不断地吸取其他老师优秀的地方，通过公开课，我不断地改良自己。
此外，我和师傅不间断的沟通实践操作，跟着师傅学习如何把一个详情做好，学习怎样能够让同学更好的理解一个技能要点，并能够动手做好，王振宇老师的话总能恰到好处的解决我的怀疑，让我受益匪浅。师傅常常不顾疲乏听我的常规课和实践操作课，并对我的课中消失的问题给以了确定和中肯的建议，从师傅给我评的课中，反馈出许多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅听完课后，会从听的角度
体会到我的做法好不好，从而起到了确定或否认的效果，让我以后可以有意识地进行调整。我听师傅的课也会有很大收获，王振宇老师语言丰富多彩，总结的规律合理恰当，充分调动了同学的学习主动
性，许多方面都表达了他的教学理念，使我受益匪浅。
在平日里，我还常常参与一些市里，省里的技能培训，每一次培训都会有醍醐灌顶般的彻悟，吸吮着每一个老师的教学过程和教学技巧以及教学理念。也让我深深地感受到有许多东西是需要沟通和积累的，在教学上，我还需要更多的学问，还需要连续努力，以便自己更好更快的成长。
一转瞬一年过去了，在这短短的几个月里，我在师傅的影响和熏陶之下，教学有了很大的进步，而这些进步与成就都与师傅的教育和关怀是分不开的。今后我将连续努力，争取更大的进步，不辜负师傅的期望。
在这次师徒结对中，虽然有收获，但是我还不够完善和科学，我提高的步伐还不够快，结对的形式也比较单一，在今后，我还会一如既往地互相学习，并将定下一个更高的学习目标，争取在实践中使课堂教学和实践指导中得到更好的效果。而我也要渐渐走向成熟，由做一名合格的老师向一名优秀的老师进展。
老师师徒结对工作总结2
在这个学期里，我很幸运拜梁校长为师。回顾这一个学期，可谓是酸甜苦辣，我是师徒结对的受益者，由于在师傅和其他老师们的关爱下，我在慢慢成长、成熟、坚毅！
老师是一个神圣的职业，老师被社会所给予的期望值很高。从教之前，我个人始终这样乐观地理解老师所受到的敬重，却不知道老师所承受的压力。俗话说“万事开头难”。工作之后，就让的我意识
到了老师肩头的重任。作为老师个人来说，繁重的课时量，来自教学的压力，来自同学和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。阅历的缺乏，状况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。这可能是全部新老师需要迎对的第一个挑战！
教师师徒结对总结
梁老师在职业道德、教学方法、管理同学方面都毫不保存地给了我很多的指导和关心，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了很大的提高。
对我这样一个新老师来说，什么都是新奇的，什么又都是生疏的，而让我特殊骄傲、欣喜的是我有这么一位能干的师傅——梁老师，她有着丰富的教学阅历和带班阅历，这些都对我的教学特别有关心，梁老师上课特别有激情，在听课的过程中，这种激情不仅感染了同学，也感染我使我也布满了激情，用自己的热忱带动同学的主动性。据我听其她老师反映，梁老师对待听写，作业，测验等都一丝不苟，她都要求我们尽快批改，准时反馈，有这样严谨的师傅，我这个做徒弟的也不敢有丝毫的懈怠。师傅把自己购置的一些书或者觉得特殊好的书籍推举给我们，我们各自选择自己需要的一本书进行阅读，读完后互相
交换，并写出自己的读书体会，以此营造一个良好的读书学习的气氛。
梁老师常常听我的课，每次她总是先给我最大程度的确定和鼓舞，同时也坦诚的指出我的缺乏，并且关心我出弥补和解决的方法，让我少走了不少弯路。并且我在她的指导下各方面都有了肯定的进步，
对教育教学工作有了肯定的信念。
老师的天职是教书育人，作为一名老师，不仅要教好书，还要担负起育人的任务。在刚担当高三18班的班主任时，我心里是七上八下的，深知要管理好一个班级并非易事，特殊是对我这样一个刚做毕业班班主任没有任何阅历的人来说，尤其是我每次处理班级的麻烦问题时，就特殊不自信，怕自己做的不好，师父就对我说：你可以把这件事情处理好的！你行的！你可以的！类似鼓舞的话有许多许多，于是我在一次次中又拾回了那份自信！在我的记忆中，关于班级的一些问题我觉的很烦不想处理时，我就想到，去师父那里直接拿个解决方案，类似于同学不思索问题直接去抄答案一个样，而我师父每次都不告知我“答案”，而是给我指了条路，让我自己去走，我偷懒的念头没有了，师父教了方法，仍是需要自己去思索去实践去摸索的，在这其中我学到了许多东西，这是在书本上学不到的！
学校组织的“师徒结对”活动，对我收益匪浅，我更深知自己的责任，如今又是一个起点，以后的教学过程中仍旧会有生疏的事情发生，所以今后我要更加主动地、虚心地向师父多学习，多请教，努力工作，主动创新，多听听师父的课，在师父的“传、帮、带”下，健壮成长！
老师师徒结对工作总结3
时间荏苒，转瞬间，一个学年就这样过去了，在本学年初，我连续拜教学功底深厚、师德高尚的王杰青老师为师傅。这一年中，在师傅的孜孜教导中，我在许多方面的缺乏得到了很好的改正；虽然成

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