师徒带教徒弟小结
师徒带教徒弟小结
                   
                       
1、师徒带教徒弟小结
                            转眼间又过去了两个月，回顾这两个月的工作，虽然很忙碌，但却在忙碌中收获着工作的经验和学生的进步。作为年轻教师，我有理想有激情有闯劲，但我缺乏经验，还存在很多不足，作为包班老师，深知肩头所承担的重任，繁杂的班务、来自教学的压力来自学生和家长的压力很大，有时会让我感到心理压力很大，师徒结对活动，为我的教学取经铺设了广阔的平台。这短短两个月的时间里，我的收获颇丰。
月初进行的师徒同上一节课活动中，我听了兰老师的《失物招领》，兰老师丰富的评价语言，充分调动了孩子学习的积极性，在她的课中，时间总是在不知不觉中就流逝了，我和孩子们一起兴致勃勃听了两节课，足见她扎实的教学功底，师父的课很多方面都体现了她的教学理念，思想的灵动使我受益匪浅，兰老师的课给我感受最深的就是思路清晰、重难点突出，课堂富有
激情与活力，他的课给人感觉从容不迫，教学的各个环节都紧密相连，如行云流水一般，课堂气氛也很好！真正做到了让学生在快乐的学习氛围中学习。我再上这堂课的时候，也采用了兰老师的思路，但是对课堂的控制还是达不到兰老师的那种水平，很多时候都会出现语言的空白。课后我们常常坐在一起交流上课后的体会，在多次听师父的课的过程中，我慢慢体会到了她灵动的思想，并且准确把握每一节的闪光之处，可以说，兰老师对我的语文教学产生了极为深远的影响。
师父给我评课时，会反馈很多我自己没有意识到的优点和缺点，尤其是缺点，真的让我受益匪浅。《荷叶圆圆》这篇课文脉络十分清晰，我就按照课本上的写作顺序把课文通了一遍，课后兰老师的点评让我恍然大悟：问问孩子，你喜欢哪一部分？起来和大家分享一下，孩子读到哪一段我就将事先预设好的重难点挑出来各个击破。这样整个课堂就真正做到了孩子为主体老师为主导，而不是老师的独角戏了。一句话点醒梦中的我，我才知道，哦，原来课还可以这样上！兰老师授予我的“渔”，一定会让我在后期的“捕鱼”过程中收获丰厚！
师父在给我评课时，不仅在理论上给我进行指导，更是在很多具体问题上与我反复研讨，每一个环节甚至每一句评价语言等都悉心琢磨，使我明白了课堂上要体现小学语文课堂的教学
要求，力争把多个教学目标进行有机整合，努力达到课堂教学的优化，比如对某个教学环节的处理上，我可能没有过多地思考它对实现课堂目标的作用，不知道效果会如何，而师父会从听者的角度来体会学生的反映情况和所取得的效果。这种感受师父会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。
和兰老师同时承担一年级包班的教学工作，工作内容和性质的相似，为我向师父的学习提供了得天独厚的条件，不管是在吃午饭时还是课间休息，或者就在上厕所的路上，我们都抓住点点滴滴的时间就一年级孩子管理互相沟通交流，而且兰老师特别谦虚与温和，在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多实实在在的指导和帮助。我将不断地向兰老师学习，不断提高自己，向专业型教师发展，这是我又一目标。
2、师徒带教徒弟小结
                            转眼间，我步入教师这个行列已一年多了，回顾这一年多来，可谓是酸甜苦辣，我是师徒结对的受益者，因为在师傅和其他老师们的关爱下，我在渐渐成长、成熟、坚毅！
教师是一个神圣的职业，教师被社会所赋予的期望值很高。从教之前，我个人一直这样乐观地理解教师所受到的尊重，却不知道教师所承受的压力。俗话说“万事开头难”。工作之后，就让的我意识到了教师肩头的重任。作为教师个人来说，繁重的课时量，来自教学的压力，来自学生和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。经验的缺乏，情况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。这可能是所有新教师需要迎对的第一个挑战！
我很荣幸能成为张静波老师的徒弟。我担任四年级两班的数学教学，张老师承担五年级数学教学的工作，工作内容和工作性质的相似，为我向师傅的学习提供了得天独厚的条件。张老师她很温和，总是笑眯眯的，为人非常正直，对我非常关心。每次问她问题，如：怎样设计教学？课堂上要关注什么？如何复习？……等等，她总会不厌其烦地向我说说她的想法，总是倾囊相受，让我受益匪浅。她也非常谦虚，我每次对她说感谢时，她总是说：咱们相互学习。
师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。这学期，张老师听了我好几堂课，比如《直线与线段》、《射线与角》
、《倍数与因数》、《分数的初步认识》……每次，她都认真记录我的教学过程，在各方面（如教学设计、教学语言、教态、评价语，板书……）及时给我点评，在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。帮助我发现一些自己难以注意到的问题，她还会根据我的教学内容将自己的设计也详细的向我讲解，有时还会模拟的做我的“学生”，让我像给学生讲课一样给她讲一次。平时师傅在她的课中有什么好的举措，有什么难点或容易引起学生歧义的关键点，也都会及时地与我交流，使我的课堂上能够避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路，真让我受益颇多。
我听师傅的课也有很大收获。如：《异分母分数加减法》、《分数的初步认识》、《数字与编码》……张老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰，很有自己的想法。他的课给人感觉从容不迫，特别容易理解！课堂气氛也很好！真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中发现数学美，欣赏数学美并及把数学知识运用到生活当中。然后一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了她思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益良多。
半年下来我发现自己的进步真不少，这学期，我成功地在小数研修班中上了一堂市级公开课，在青年教师达标考核中成绩优秀，在家长开放日中受到家长的一致好评，在青年教师说课比赛中获二等奖，这真是要感谢我的师傅和帮助过我的老师们。我会继续努力，更加主动地、虚心地向师父多学习，多请教，积极创新，多听听师父的课，在师父的“传、帮、带”下，茁壮成长！
3、师徒带教徒弟小结
                            时间如白驹过隙，一年的时间已经过去，我从一名刚出校门青涩的大学毕业生逐渐成长为一名英语教师。我深感能在这个大集体里工作是十分幸运的。因为学校为我们年轻教师提供了很多学习、提高的机会，让我受益匪浅。沿袭多年的带教制就是最有效的途径之一。
教师师徒结对总结
在去年伊始，学校为了使我们这批青年教师能够更快的成长，组织了师徒结对活动，从此我有了自己的教学和班主任指导师傅----王世成老师。王老师在职业道德、教学方法、管理学生等方面都毫无保留的给了我许多指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，在师傅和组内其他老师的帮助下，我渐渐的成长、成熟起来。
我很欣喜和自豪能有这样一位优秀的师傅。首先，在职业道德上，王老师总是兢兢业业，认真严谨，充分体现了一个优秀教师崇高的职业道德。冰冻三尺非一日之寒，王老师在平时的备课中就显出了面面俱到，一丝不苟。针对不同的课型，针对不同的学生，他总会到最适合的方式去表达。在他看来，上课不只是工作，更不是教书匠要做的事，而是人生价值的体现，也是一种享受和升华的过程，与学生在一起，是思想在碰撞，是时代在交流，他其乐无穷。他用行动指引着我前进的方向。他常常教导我，多做事，少说话。作为年轻人，就得多学习多付出，“牢骚太盛防肠断”。
其次，在教学中，听他的课，我不知道有多少次忘了是在课堂，就真正感觉到春风化雨的魅力，深深的被他引导进他所构建的精神世界之中，被他调动去进行积极的思考甚至加入到学生中间热烈的讨论。学生都以能在英语课堂上发言为荣，都因被王老师醍醐灌顶而欣喜若狂。仿佛在视觉和听觉的盛宴中大快朵颐。他旁征博引，循循善诱，虽然节奏感强，却没有丝毫压力，不赶进度，不求速度，但求效率。他始终坚持步步为营，稳扎稳打的方针，总有“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”的潇洒。
课下，他备课认真，面面俱到，比如对于一节比较难于理解的课，他会设想很多学生的问题，
甚至于设想到是哪个孩子可能出现的问题，然后一一出合适的解决办法，他常常告诉我的一句话是：一定要相信学生的能力，每个学生都要参与。因为学生都是活生生的生命个体，做到尊重每一个生命，不忽视每一个个体，用全部的爱心去对待他们。他对我的指导虽然话语不多，但字字珠玑，他相信我是一个有思想的徒弟，所以总用行动来影响我，一个人只有多观察、多反思比直接的传授经验更能成熟起来。作为一个有多年经验的老教师，他早在生本教育提出之前，就用行动诠释着生本思想。做王老师的学生，是幸福的学生，做王老师的徒弟，是幸福的徒弟。
另外，最为直接的提升自己的方式是师傅的听课评课，他总是在肯定我的前提下，一针见血的出关键问题，如何组织教学，如何驾驭课堂，如何关注学生，都在他的谆谆教诲下飞速提高。再次，在班主任工作中，我更是向这位年级行政领导请教，针对问题学生，针对班级总结，针对各种规章制度和学生管理，我总庆幸能学的更多。王老师虽为老教师，却和90后没有任何代沟，他精通网络，熟悉90后的语言、生活和思维方式，各方面都能侃侃而谈，让学生折服。
另外，我还要感谢梁国民老师。他虽然不是我拜的师傅，但在平时对我影响甚大，多次组织
备课和教研会为我们年轻人评课，给予给大的帮助。私下里，对专业指导和生活帮助也影响深远。他的敬业和专业给了我很多具体的指导。我一直说我很幸福，因为我有两个师傅，一个是行政领导，一个是教研领导，而且都是德才兼备的前辈，这让我在做人、做事、做学问方面，在教学和班主任的工作中，有源源不断的活水来汲取营养。
作为参加工作一年的年轻教师，我想跟大家分享一些心得，以期共勉。
1、听课。首先多听师傅的课，学习老教师如何驾驭课堂，如何调动学生积极性，如何组织语言和突出重点等，学生一堂课下来有哪些具体收获。其次争取机会多被听课，可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。但“当局者迷”，我们应该端正态度，认真思考，怎样才能真正快速提高自己，我们应该庆幸老师们听课评课，帮助自己到一些难以注意到的问题。
2、博览书。作为年轻教师，要想以魅力和实力使他们折服，必须有广博的知识和开阔的眼界。拿英语教师为例，每张试卷的五篇阅读理解都涉及到政治、经济、军事、文学、历史、地理、物理、化学、生物、文献资料、旅游、娱乐等各方面知识，一定要学会用其他学科知识来武装自己，为本学科服务，这样在学生面前才无不通晓，他们才更有兴趣学习。
3、多反思。给自己留有独处的时间。“学然后知不足，教然后知困”。一个人只有认真思考，反省自己，才能通过内因的作用使自己全面发展和成长。通过写反思，可以对人性、工作有更深刻的认识。

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