中班音乐活动:快乐拍拍拍
中班音乐活动：快乐拍拍拍
设计思路：
1、思考幼儿经验：
拍照对于每个孩子来说都是经常做也乐于做的事情，平时他们喜欢在幼儿园里、公园里、商店里等地方摆各种造型让父母拍照，拍照可以记录去过的地方以及最美的瞬间，但是就单纯的摆造型拍照孩子们都是可以的，但跟音乐结合起来，对于孩子节奏感的培养及听信号的能力有了一定的挑战。因此，我以拍照为切入口设计本次活动。
2、思考活动素材：
歌曲可爱颂是一首很好听的韩国歌曲，节奏鲜明，很有律动的节奏感，比较适合中班的孩子。这段音乐有三段，我选取了音乐的第一段，这段音乐结构工整，能满足大部分孩子拍照经验。为了给中班孩子一定的挑战，我增加了音乐的难度，在音乐的最后一句做了三连拍这样一个特效。而且音乐里本来可以从后缀停下来的那个地方作为音乐信号，但是考虑孩子动作来不及定性亮相，又要进入下一个乐句，因此我将拍照的音乐信号提前一拍，同时，为了让孩子更好地
音乐信号，并我在音乐里复合了拍照的声音，让感受音乐旋律的变化，能跟着音乐信号变造型拍照。体验与同伴一起拍照的乐趣。
活动目标：
1、感受音乐旋律、听辨音乐信号，能跟着音乐信号变造型拍照。
2、体验与同伴一起拍照的乐趣。
活动过程：
一、谈话导入，引出主题
教师：小朋友们，你们喜欢旅游吗？去过哪些地方？旅游途中有拍照留影吗？今天，周老师带你们去旅游去拍照，好吗？
二、听辨信号，大胆表现
1、听音乐，感受固定信号，摆造型拍照
（1）听音乐拍照信号
教师：去哪里呢？我们来听一听，看一看。（滚动图片音乐）
关键提问：今天，我们拍照跟平时拍照不一样，要听音乐信号摆POSS拍照，请你们来仔细听一听，这段拍照音乐有什么特别的地方？咔嚓咔嚓声在干什么？
小结：当音乐出现咔嚓的信号时，你们就要摆造型拍照了。拍一拍后缀怎么加
你们会摆造型吗？出来试试看
（2）根据拍照信号，大胆摆造型拍照。
教师：我们一起来跟着音乐试一试吧，注意音乐出现咔嚓号声就要摆好造型拍照喽。
教师观察提升
（3）去植物园拍照
教师出示图片：现在我要带你们出去拍照哦，看欢乐谷就在前面，待会我们一边走一边摆造
型拍照，好吗？
过渡语：你们那么厉害，都跟跟着音乐信号摆造型拍照，掌声送给你们。
3、听处理后的音乐，感受变化信号，摆造型拍照。
（1）听音乐，拍照信号
关键提问：现在，我要给你们点挑战了，拍照音乐不一样了，请你仔细听哪里不一样了？
小结：原来音乐最后一句不一样了。
（2）再次听第二段音乐，感受音乐的变化
关键提问：最后一句时到底一共响了几声？请你们再来听一听
小结：最后一句一共响了三次咔嚓声，你们就要连摆几个造型啊？这就是就是三连拍。
（3）表现“三连拍”
教师：要连摆几个三个造型拍照，这还真有难度。你们行吗？
分解难点：出来试试——然后再来跟最后一句音乐是一下看看——完整试一试
（4）迪斯尼乐园留影，听信号表现。
教师：快看，我们马上就要到迪斯尼乐园了，迪斯尼人很多，所以要空地拍照，走的时候不要碰到别人哦。
  三、合作商量，共同表现
关键提问：我们平时拍照除了可以一个人拍照，还可以怎么拍？请你们现在去朋友伙伴商量一下，你们要凹什么造型，怎么拍？
小结：今天我们拍照愉快吗？我们不但能够根据信号拍照，还我们成功挑战了三连拍。下次我们也挑战一下四连拍五连拍，好吗？

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