小蚱蜢学跳高教案
小蚱蜢学跳高教案
小蚱蜢学跳高教案1
  活动目标
  1、初步了解在秋天活动的昆虫的各种特征。
  2、感受小蚱蜢骄傲自大带来的危害。
  3、会朗诵儿歌《小蚱蜢学跳高》。
  4、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。
  5、理解儿歌内容，丰富相关词汇。
  教学重点、难点
  能用语言、动作、表情来表现小蚱蜢的整个活动过程，动作表情到位。
  活动准备
  1、教学挂图《秋天聚会》。
  2、儿歌中的情景图片4张，小蚱蜢的表情图片4张，小蚱蜢图片4张。
  活动过程
  一、看一看，说一说。
  1、教师出示教学挂图《秋天聚会》，让幼儿说说在秋天活动的几种昆虫的特征。
  小蜜蜂：会飞，辛勤采花粉。
  小蜻蜓：会飞，捉害虫。
  小蚱蜢：也叫蚂蚱，会飞，会爬。
  螳 螂：会飞，会爬。
  七星瓢虫：会飞，会爬.
  小蚂蚁：会爬，辛勤地筑巢、储备粮食。
  2、请幼儿出图上的小蚱蜢。我们请小蚱蜢出来玩玩好吗?(出示小蚱蜢图片)
  3、教师：小蚱蜢有什么本领？（它很少走路，经常在草丛里蹦来蹦去）
  二、学习儿歌《小蚱蜢学跳高》。
  1、有一天，小蚱蜢在草丛里玩，你们想不想知道发生了什么事情？幼儿听教师念儿歌《小蚱蜢学跳高》。
  2、幼儿逐句跟教师学儿歌。（出示相应图片）
  3、教师：小蚱蜢跳上狗尾草了吗？它的心情怎样？（出示相应图片）
  4、教师：小蚱蜢正得意的时候，突然发生了什么事情?（出示相应图片）
  5、教师：小蚱蜢为什么会摔跤呢？结果怎样呢？（出示相应图片）
  6、教师小结：小蚱蜢光顾着跳高，太开心了，加上它还有点骄傲，却没有注意到草尖又软又滑，容易摔下来。我们小朋友在玩耍的时候也要注意安全，不爬到危险的地方，不要从高高的地方跳下来，更不能取得一点小成绩就骄傲起来。
  三、表演游戏
  1、根据儿歌内容，幼儿模仿小蚱蜢的跳跃动作，表现出小蚱蜢的得意、惊讶、痛苦的表情。
  2、与小朋友或教师一起表演。
  教学反思
  在师幼互动的过程中，幼儿在教师的引导下，能较生动地表现小蚱蜢在不同情境下的表情，活动出现了____；幼儿也能在短时间内记住儿歌。但幼儿在情感上能否接受在取得成绩时不骄傲自大的情绪，这还得在今后活动中多灌输。
小蚱蜢学跳高教案2
  幼儿园大班儿歌教学：
  小蚱蜢
  小蚱蜢，
  学跳高，
  一跳跳上狗尾草。
  腿一弹，
  脚一跷，
  “哪个有我跳得高!”
  草一摇，
  摔一跤，
  头上跌个大青包。
  面对传统儿歌，我们有时会有思维定势，那就是学懂、学会是首要任务，其次是创编，教学设计都围绕于此。学懂，即能理解意思，感受主题情感；学会，即能比较熟练地朗诵；创编和仿编，则发展创造性语言能力。但有些儿歌短小且看似简单，主题不特别明显，情感不
突出，创编没空间，有点不知从何入手。因此，当我选择《小蚱蜢》这首儿歌时，尝试这样开展教学。
  审题与选材，以作者的视角把握作品、提取要素。《小蚱蜢》这首儿歌语言精练，节奏琅琅上口，蕴涵着韵律美；透过儿歌能感受到一只既调皮又有些骄傲的小蚱蜢的拟人化形象。这是我想挖掘的作品的两大素材。
拍一拍后缀怎么加
  组材与环节预设，步步深入去达成目标。为了让幼儿感受儿歌的节奏，我尝试通过有节奏地朗诵，注入新鲜的不同方式——对歌、加后缀词、加乐器等，有递进地反复深入内容，感受节奏，到朗诵的快乐。而通过看指偶、听儿歌、尝试表演、模仿小蚱蜢语气神态“腿一弹脚一跷，哪个有我跳得高”等，让幼儿感受小蚂蚱的形象——作者不是以批判为主，传递的还是那个有点调皮和骄傲，且由此吃了一点苦头的小蚱蜢，让孩子在快乐中体味。
  这样的儿歌教学，让幼儿感受到儿歌可以来表演，儿歌可以有节奏地念，儿歌还能用不同的方法念。由此他们会感到学儿歌是件有趣的事，并将这种喜爱的情感延展到学习状态中去，以这种喜爱的情感激活内心创想。
  活动目标
  1．体会儿歌的韵律，对好听的儿歌产生兴趣，愿意学习有节奏地朗诵。

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。