班小二工具介绍
的普及，让绝大多数的学校、班级都建立起了，的易用、及时的特性，大大的提高了家校协作的效率，但毕竟不是为班级定制的，里面出现的消息刷屏，重要消息错漏，图片视频不能永久存储，已读未读无法统计等问题，一致困扰着老师和家长们。
因此，我要推荐的是小程序中的“班小二”这个工具，它很好的与结合，即保留了的优势，又解决了里面的痛点，堪称新一代家校沟通、协作神器。通过“班小二”这一小程序的使用，可以大大减轻老师们在统计方面的负担，直接查看已查看人和未查看人，对工作的开展提供了便捷的途径。同时，在里面还可以进行各种打卡活动，老师可以随时监督，同学间也可以相互学习。我以班小二打卡活动为例，如下图：
实施方案
当需要对内学生布置任务时，首先搜索“班小二”小程序，然后发布需要通知的内容，将该内容发送到班级里。本程序的使用，需要先有班级，然后教师在“班小二”中再创建班级，家长扫码进入，然后开启接收消息的通知，这样一来学生或家长会及时查看里的消息通知，点开小程序，才会记录到已读名单中。
学生体会
学生通过使用该小程序，更方便地了解老师需要在里通知的内容，无需回复收到，即可表明自己已查看老师发布的内容。同时，上传作业也更加方便，而且还可以做到及时修改。班小二中的打卡活动是孩子们最喜欢的，每天可以记录，而且教师会送小礼物，学生会有排行榜，做得好的同学会收到电子奖状。学生们表示这个小程序非常的便捷有效，对日常教育工作的开展提供了便利。
问卷星使用步骤
问卷星使用流程分为下面几个步骤:
1、在线设计问卷:问卷星提供了所见即所得的设计问卷界面，支持多种题型以及信息栏和分页栏、并可以给选项设置分数(可用于量表题或者测试问卷)，可以设置跳转逻辑，同时还提供了数十种专业问卷模板供您选择。
2、发布问卷并设置属性:问卷设计好后可以直接发布并设置相关属性，例如问卷分类、说明、公开级别、访问密码等。
3、发送问卷:通过发送邀请邮件，或者用Flash等方式嵌入到贵或者通过QQ、微博、邮件等方式将问卷链接发给好友填写。
4、查看调查结果:可以通过柱状图和饼状图查看统计图表，卡片式查看答卷详情，分析答卷来源的时间段、地区和网站。
5、创建自定义报表:自定义报表中可以设置一系列筛选条件，不仅可以根据答案来做交叉分析和分类统计拍了拍功能
(例如统计年龄在20-30岁之间女性受访者的统计数据)，还可以根据填写问卷所用时间、来源地区和网站等筛选出符合条件的答卷集合。
6、下载调查数据:调查完成后，可以下载统计图表到Word文件保存、打印，或者下载原始数据到Excel导入SPSS等调查分析软件做进一步的分析。
问卷星介绍
一、问卷星简介
问卷星是一个专业的在线问卷调查、测评、投票平台，与传统调查方式和其它调查网站或调查系统相比，问卷星具有快捷、易用、低成本的明显优势，已经被大量企业和个人广泛使用。教师注册登录后台设计问卷，以网页的形式呈现问卷，学生通过网址进行填写和提交，最后平台自动合成调查结果或判分，能够快速高效科学的组织学生进行课堂教学效果反馈、练习和考试，很好的服务于信息技术课堂中的评价，对提高测试效率很有帮助，从而加强学生练习，提高学生素养。
二、在线测试的优势
1、节能环保。利用“问卷星”可以对全年级几百名学生进行调查和测试，节约了大量的纸张和油墨，免去了教师巨大的劳动力去批改，如今几分钟即可全部完成调查和分析，而且可以重
复使用后分班级进行统计分析，有利于下一步进行讲评课教学。
2、大数据分析。将各个年级各个班级的测试情况都在系统平台里，形成所谓的大数据，可以反映出全校的信息技术课堂整体情况，按照各个学校各个年级乃至不同班级的学生进行分类汇总，分类效果可以用图表示出来，了解信息技术课堂中的知识点掌握情况，通过量化数据，可以实实在在的呈现。
3、实现翻转式课堂。教师可以通过“问卷星”进行课前预习检测、课中在线测试、课后在线巩固，教师在后台实时得到测试结果和分析，根据测试结果设计修改教学内容，这就是真正的因材施教，也达到了翻转课堂“先学后教”的效果。
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