山西省繁峙县人教版三年级语文上册学案（附答案）
2017年
1 我们的民族小学
一、基础达标（自主完成，同桌互查）
1.认真读拼音，你一定能把词语写正确、写美观。
Píng bà hú dié chuān dài
( ) ( ) ( )
zhāo hu tóng zhōng kǒng què wǔ
( ) ( ) ( ) wěi ba cū zhuàng
( ) ( )
2．用“ ”给带点字选正确读音
粗壮的枝干（ɡàn ɡān）
在墙上摇晃（huànɡ huǎnɡ）
打招呼（hu hū）
赶来看热闹（nào nɑo）
好奇（hào hǎo） 问好（hào hǎo）
3．查字典
“戴”字查_____部，再查_____画，和它部首相同的字我还知道______、______、______……它们都是______结构。
“雀”字查_____部，再查_____画，和它部首相同的字我还知道______、______、______……它们都与__________有关。
二、设问导读（品析课文，学习链接）
（一）初读感知
1朗读全文，想想这所学校为什么叫“民族小学”？
2．这篇课文的叙述顺序很清楚，是按“上学路上， ； ， ；
文末点题”这样的顺序写的。
（二）精读感悟
1．朗读课文第1自然段，根据提示想象、交流：
课文中提到了哪些少数民族？还可能有哪些少数民族的学生？
早晨，同学们来上学，我仿佛看到了这样的情景……
早晨的校园多美呀！让我们有感情地再读一读第1自然段吧。
2．认真默读第2、3自然段，思考：
同学们上课有怎样的表现？
“山里的朋友”指的是什么？
“山里的朋友”在同学们上课的时候做什么？在同学们下课的时候做些什么？
课文为什么要写这些小动物呢？
学了这段内容，我仿佛看到……
仿佛听到……
3．这所民族小学给我留下了深刻印象山行描写了哪四种景物,我要和小伙伴说说。
我喜欢这所民族小学，因为……
三、巩固练习（学法迁移，运用提升）
1．抄写：
将课文中描写窗外安静的句子抄写下来：
2．仿写
例： 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
3．阅读短文，回答问题
我们的学校
我们的学校，坐落在大山的怀抱，一半在云里，一半在雾里。从校门口铺出的石板路，弯弯曲曲，伸到山脚平地。
我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着东方的晨曦。门前，翠竹掩蔽；屋
我们的学校，坐落在大山的怀抱，一半在云里，一半在雾里。从校门口铺出的石板路，弯弯曲曲，伸到山脚平地。
我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着东方的晨曦。门前，翠竹掩蔽；屋
后，欢跳着山溪……
山溪里，飘着歌声。
竹林间，荡着笑语。
当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛听。顿时，琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮语……
我们是山里的孩子。山里的孩子，成长在学校里。
一阵春风吹进竹林。青青的竹子，干壮叶密；春笋破土，拔地而起。林间闪闪的红领巾，像飞动的旗！
山间的新笋，天天向上。
山里的孩子，茁壮成长。
山溪里，飘着歌声。
竹林间，荡着笑语。
当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛听。顿时，琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮语……
我们是山里的孩子。山里的孩子，成长在学校里。
一阵春风吹进竹林。青青的竹子，干壮叶密；春笋破土，拔地而起。林间闪闪的红领巾，像飞动的旗！
山间的新笋，天天向上。
山里的孩子，茁壮成长。
1从哪些地方能看出学校很美？
2.你喜欢这所学校吗？为什么？
3．能仿照本课或这篇短文介绍一下你们的学校吗？
四、拓展延伸（课外拓展，提高能力）
1.知识链接
中国自古以来就是一个统一的多民族国家。新中国成立后，通过识别并经中央政府确认的民族共有56个。其中，汉族人口最多，占全国人口总数的92％。汉族以外的55个民族相对汉族人口较少，总共约占全国总人口的8％，被称为少数民族。在祖国的大家庭里，各民族不论大小，一律平等。形成一个多民族团结和睦的大家庭。
【附：５５个少数民族名单】
蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族、满族、侗族、瑶族、白族、土家族、哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、傈僳族、佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族、东乡族、纳西族、景颇族、柯尔克孜族、土族、达斡尔族、仫佬族、羌族、布朗族、撒拉族、毛南族、仡佬族、锡伯族、阿昌族、普米族、塔吉克族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、德昂族、保安族、裕固族、京族、塔塔尔族、独龙族、鄂伦春族、赫哲族、门巴族、珞巴族、基诺族。
2．日积月累
傣族泼水节
瑶族盘王节
苗族花山节
白族火把节
拉祜月亮节
苗族的山节……
3．课后再搜集一些少数民族的风俗习惯制作成手抄报，办个小展览。
2金的草地
一、基础达标（自主完成，同桌互查）
1. 认真读拼音，你一定能把词语写正确、写美观
Wán shuǎ jiǎ zhuāng xiē
( ) ( ) 这( )
shǐ jìn róng máo diào
( ) ( ) ( )鱼
guān chá bàn lǒng
( ) 花( ) 合( )
zhǎng qù
手( ) 有( )
2.读一读，选一选
早晨，迎着朝（cháo zhāo）阳，我们朝(cháo zhāo)学校走去。
假（jià jiǎ）如你在假（jià jiǎ）期中每天坚持练字，开学后一定能让同学们对你刮目相看。
3.火眼金睛
早晨，迎着朝（cháo zhāo）阳，我们朝(cháo zhāo)学校走去。
假（jià jiǎ）如你在假（jià jiǎ）期中每天坚持练字，开学后一定能让同学们对你刮目相看。
3.火眼金睛
钓 钩
鱼（ ） （ ）鱼
要 耍
（ ）求 玩（ ）
瓣 辫
花（ ） （ ）子
二、设问导读（品析课文，学习链接）
（一）初读感知
课文主要写了两件事，一是________
_______________________；二是
。
（二）精读感悟
1．朗读课文第二自然段，思考：
怎么理解“一本正经”？能用它说句话吗？
你能想象到兄弟俩游戏时的神情、动作吗？从中感受到了什么？
试着和同伴演演这个游戏吧。
2．读三自然段，思考：
第三自然段是从两个方面来写的，能将它分为两层吗？
“我”先发现了什么？又发现了什么？两次发现有哪些不同？你从中受到了什么启示?
草地为什么会变颜？
时间 | 草地颜 | 原 因 |
早晨 | ||
中午 | ||
傍晚 | ||
可以试着用手掌的动作来解释草地颜变化的原因吗？
3．朗读最后一段，思考：
联系全文，说说蒲公英为什么会成了“我们”最喜爱的一种花，最后一段表达了作者什么样的感情？
为什么说蒲公英和我们一起睡觉，一起起床?
三、巩固练习（学法迁移，运用提升）
1．照例子写句子：
蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
它（蒲公英）和我们一起睡觉，和我们一起起床。
2．小练笔
瞧，作者在第二自然段中抓住了人物的神情、动作、语言，将兄弟俩的游戏写得多有趣呀， 你也来仿写一种课间的趣味小游戏吧。
3. 阅读短文
（一）法布尔观察昆虫
法布尔是法国著名的昆虫学家。
有一次，他在路上发现许多蚂蚁正在搬运几只死苍蝇，就伏在地上，用放大镜全神贯注地观察起来。汗水湿透了衣服，手脚都麻木了，他一直观察了4个小时才离去。
还有一次，法布尔爬到一棵树上，观察螳螂的活动。他把周围的一切都忘了。结果，别人误把他当成了小偷，要抓他，他才从观察中惊醒过来。
靠着长期的勤奋努力和坚持不懈地观察，法布尔发现了昆虫世界各种有趣的秘密。
有一次，他在路上发现许多蚂蚁正在搬运几只死苍蝇，就伏在地上，用放大镜全神贯注地观察起来。汗水湿透了衣服，手脚都麻木了，他一直观察了4个小时才离去。
还有一次，法布尔爬到一棵树上，观察螳螂的活动。他把周围的一切都忘了。结果，别人误把他当成了小偷，要抓他，他才从观察中惊醒过来。
靠着长期的勤奋努力和坚持不懈地观察，法布尔发现了昆虫世界各种有趣的秘密。
（二）观 察 日 记
9月28日 晴
中午，我在窗户下面发现蚂蚁大军正在搬运一小块月饼。
蚂蚁排成近四米长的队伍，有秩序地前进。我好奇地在它们走过的路上用脚擦了擦，再放上几块小砖头阻拦它们的去路。蚂蚁乱了一阵，但一会儿就绕过小砖头重新排成了长长的队伍。
我又用胶水在地上画了一个圆圈，把几只蚂蚁围困在中间。开始，胶水周围都是蚂蚁，好像在商量如何营救被围困的伙伴。过了大半个小时，蚂蚁用碎月饼渣在胶水上铺了条“通道”，把被围困的伙伴营救出来了。
蚂蚁有它们自己的语言吗？它们是怎样传递信息的？我真想弄明白。
9月28日 晴
中午，我在窗户下面发现蚂蚁大军正在搬运一小块月饼。
蚂蚁排成近四米长的队伍，有秩序地前进。我好奇地在它们走过的路上用脚擦了擦，再放上几块小砖头阻拦它们的去路。蚂蚁乱了一阵，但一会儿就绕过小砖头重新排成了长长的队伍。
我又用胶水在地上画了一个圆圈，把几只蚂蚁围困在中间。开始，胶水周围都是蚂蚁，好像在商量如何营救被围困的伙伴。过了大半个小时，蚂蚁用碎月饼渣在胶水上铺了条“通道”，把被围困的伙伴营救出来了。
蚂蚁有它们自己的语言吗？它们是怎样传递信息的？我真想弄明白。
是啊，大自然中还有许多神奇的动植物、奇特的现象等着你们去发现!去探索! 试着观察一种小动（植）物，把观察到的情况说给同学们听一听。相信你们一定会像文中的小男孩一样，不仅发现它们的神奇之处，还能到其中的奥妙！
四、拓展延伸（课外拓展，提高能力）
1．试着写几篇观察日记。
2．日积月累
关于观察的成语：
聚精会神 目不转睛
一心一意 一丝不苟
全神贯注 明察秋毫
察颜观 屏息凝视
观貌察 洞如观火
3 爬天都峰
一、基础达标（自主完成，同桌互查）
1. 认真读拼音，你一定能把词语写正确、写美观
fēng dǐng yǒng qì biàn zi
( ) ( ) ( )
jū rán yǎng tóu fèn lì
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