金属的冶炼与利用复习课
金箔画制作
教学课题
金属的冶炼与利用复习课
教学模式：
目标教学
第    课时          共    课时
二次备课
教学目标
1、了解金属的物理性质；
2、知道常见金属的化学性质，了解防止金属锈蚀的简单方法；
3、了解常见金属的活动性顺序；
4、知道一些常见金属矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法；
5、知道生铁和钢等重要合金；
6、知道废弃金属对环境的影响。
重点难点
1.金属的化学性质；
2.铁的冶炼原理。
教学过程
教学过程：【创设情景】不论是北京奥运会还是伦敦奥运会的火炬都使用到了一种重要的金属
材料——铝合金材料；其实金属材料在日常生活中也有着广泛的应用。
【图片展示】生活中的铁锅、奔跑的汽车、前不久朝鲜发射的光明星3号火箭、以及基本前不久引进的美国的F-35战斗机利用生活中几种金属的应用，使学生感知金属与人类生产、生活息息相关，创设课堂教学情景，引入课题。
金属材料为什么能有着如此广泛的用途呢？这是由于金属材料有着一些超越其他材料的良好性质。性质决定用途，同时用途也能体现性质
【图片展示】金银首饰、导线、铝箔、铁锅
【问题与讨论】根据图片中的用途请说出图片中具体体现了金属的什么性质
练习
1：填写下表：
金属的应用
说明金属具有的物理性质
金箔画、金银首饰等
把铝制成铝箔包装香烟、糖果等
用铜、铝制作导线
用铝、铁制造各种炊具、餐具等
学生回答，后师生一起归纳金属的物理性质。
【问题与讨论】金属还有哪些化学性质呢？请以铁为例叙述能发生哪些反应并叙述相应的反应现象。
【总结】铁的化学性质，并由此推导成金属的化学性质。根据金属的第二条化学性质引出金属的活动性。
学生思考、讨论、交流、板演。
师生一起归纳金属的化学性质，并适当展开复习：
（1.金属与氧气反应；
2.金属与酸及反应条件和金属活动性顺序；
3.金属与盐反应及反应条件。）
【过渡】由上面的学习我们也可以看出铁的化学性质比较活泼，它在自然界中以什么样形式存在呢？
【图片展示】铁的几种矿物
【问题】如何把铁矿石中的铁还原成铁？你能用化学方程式表示炼铁的反应原理吗？【学生活动】学生思考、讨论、交流。
根据实验室炼铁的模拟图，小组分组讨论，并在纸上写出来。
（讨论内容：根据图片可以设置哪些问题，一组提问，其他组抢答）
【小结】教师小结、点拨
师生一起归纳：（1.几种重要的金属矿物；
2.炼铁的反应原理；）
【过渡】为了进一步指导工业炼铁，先熟悉实验室炼铁
【过渡】知道了实验室炼铁，那么如何进行工业炼铁呢？
【图片展示】高炉
【学生活动】根据工业炼铁的设备高炉模拟图，小组分组讨论，并在纸上写出来。
（讨论内容：根据图片可以设置哪些问题，一组提问，其他组抢答）
【小结】教师小结、点拨
【提问】实验室炼铁与工业炼铁的产物有何区别
【过渡】生铁其实就是铁与碳的合金，说到合金，你知道生活中还有哪些合金呢？
合金还有哪些优良的特性呢？
【小结】合金的特性
不论是纯金属还是合金长时间使用都会生锈，金属在情况下回生锈呢？
【过渡】利用铁生锈的条件如何进行防锈呢？
1、     2、      3、     
即便是我们进行了很好的防锈，但是金属材料在长时间的使用过程中因更新换代或磨损仍然产生了许多废弃金属？
【图片展示】图1  废弃金属造成了资源的浪费         
图2  废弃金属造成了环境污染
【问题与讨论】对废弃金属应如何处理？
老师进行总结
【课堂小结】1.金属的物理性质和常见金属的化学性质；
2. 金属锈蚀的原理和防止金属锈蚀的简单方法；
3.常见金属矿物，炼铁的反应原理；
4.废弃金属的处理
作业布置
课本P136本章作业
领导签字
教学反思

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