粤沪版九年级上册第十三章《探究简单电路》教学教案
13.1 从闪电谈起
教学目标
1．了解摩擦起电现象及其原因。
2．知道两种电荷及其相互作用的规律。
3．知道闪电是一种瞬间发生的大规模放电现象。
4．通过学习，消除对“电”的神秘感。
教学重难点
【教学重点】
两种电荷及电荷间相互作用的规律。
【教学难点】
解释摩擦起电的原因。
课前准备
起电机、丝绸、玻璃棒、毛皮、橡胶棒、轻小物体、验电羽、验电器等。
教学过程
一、创设情境，导入新课
实验1：感受静电
通过起电机起电，让学生感受一下静电作用。
冬天消除衣服静电的好方法实验2：用起电机模拟闪电现象
观看闪电景象，提出问题：闪电是怎样产生的？电是什么？
二、新课教学
(一)电是什么
活动1：体验摩擦起电现象，了解电是什么。
1．实验：摩擦起电。
2．让摩擦过的物体接近轻小物体，谈谈有什么发现？
摩擦过的物体能吸引轻小物体。
总结：摩擦可以使物体带电，带电体具有吸引轻小物体的性质。
列举生活中摩擦起电的一些实例：
(1)用塑料梳子梳干燥头发时，发现梳子能吸引头发；
(2)穿化纤衣服很容易吸灰尘；
(3)切割或捏碎泡沫塑料时，细碎的泡沫颗粒会吸附在手和衣服上。
……
分析摩擦起电实质：电荷从一个物体转移到另一个物体，使物体显示出带电的状态。
典例解读 摩擦产生的带电现象，在生产和生活中给人们带来了很多麻烦。下列各现象中，不是由于摩擦起电引起的是( )
A．化纤布料的衣服容易吸附灰尘
B．印刷厂里的纸张粘在一起不容易分开
C．买食品时，装食品的塑料袋粘在手上甩不掉
D．冬天用湿手去摸室外的铁棒，手会被粘在铁棒上
【解析】A、B、C都属于摩擦后的带电体能吸引轻小物体的静电现象，而D是由于手上的水碰到铁棒后凝固的缘故。
【答案】D
(二)电荷间的相互作用
1．两种电荷
摩擦可以使物体带电，那么不同物体摩擦所带的电荷是一样的吗？
(1)实验探究：
①先让验电羽带上电；
②将被丝绸摩擦过的玻璃棒靠近它，观察发生的现象；
③将被毛皮摩擦过的橡胶棒靠近它，观察发生的现象；
……
描述观察到的现象。讨论一下，看看有没有什么规律：
①被丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电，跟被毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电是不同的；
②不同的带电体之间，不是相吸，就是排斥。
表明：自然界中只存在两种电荷。
(2)两种电荷：
正电荷：与丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷相同，叫正电荷；
负电荷：与毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷相同，叫负电荷。
(3)电荷间的相互作用
进一步实验探究：
①通过起电机分别给两个验电羽带上相同电荷，再将两个验电羽靠近，描述观察到的现象。
②通过起电机分别给两个验电羽带上不同性质的电荷，再将两个验电羽靠近，描述观察到的现象。
归纳：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
典例解读 有A、B、C、D四个带电体，用细线悬挂起来，它们相互作用的情况如图所示，已知B带正电，则D带______电荷。
【解析】由于同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，那么首先根据B带正电荷去推理与B有相互关系的其他带电体，B、A相斥可得A带正电荷，A、C相吸可知C带负电荷，C、D相斥则可推断出D带负电荷。
【答案】负
(三)怎样知道物体带了电
1．观察验电器，了解它的构造；
2．验电器的使用方法；
3．验电器的原理：同种电荷互相排斥；
4．验电器的作用：
(1)检验物体是否带电；
(2)检验物体带什么电。
典例解读 实验室里常用验电器(如图所示)来检验物体是否带电。用被丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，可发现验电器的两片金属箔会因排斥而张开，对这一现象理解正确的是( )
A．金属箔带正电，金属球不带电
B．金属箔和金属球都带正电
C．金属箔带正电，金属球带负电
D．金属箔和金属球都带负电
【解析】用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷，缺少电子，当它与验电器的金属球接触时，验电器上的一部分电子就会转移到玻璃棒上，这样验电器的金属球、金属箔就因缺少电子而带正电荷。
【答案】B
(四)静电现象的应用和防护
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