杰出的反义词社戏
教师简介：
高夏华，男，苏州大学中文系。曾荣获全国鲁迅作品教学大赛金奖。
课程简介：
对于鲁迅的评价，我们现在一般采用对他的评价，即所谓的“三大家”——文学家、思想家、革命家，基于此，鲁迅的作品在我国语文教材中入选率是最高的，但是，对于他的作品，却是现在学生学习语文的三怕之一（一怕写作文、二怕文言文、三怕周树人）。其实，之所以导致学生与鲁迅作品产生隔阂，主要就是我们以往对鲁迅作品的解读过多地强调思想性和革命性，而忽视了鲁迅及其作品与当下儿童之间的联系。《社戏》这篇小说写的是关于儿童之间的故事，人教版的语文教材把它归入了艺术单元，显然，这种归类法对于这篇小说的解读必然产生误解。本课的目标就是要通过文本的细读，来展现鲁迅的儿童教育观。
课程目标：
1．知识与技能：（1）把握《社戏》全文主要内容，概括小说主要情节；
（2）联系自我成长经历，结合文本细读，提炼出鲁迅所认为
的儿童天性有哪些。
2、过程与方法：阅读与讨论。
3、情感与态度：重新认识和评价鲁迅；把鲁迅的儿童教育观延续下去。
课程资源：电子课件，视频材料，相关资料和文件
课程重难点：提炼鲁迅的儿童教育观；重新认识和评价鲁迅。
课程理念：当鲁迅作品被一点一点地驱除出语文教材时，对于现有的鲁迅作品，我们是否还要用传统的指导思想去解读它们，答案显然是否定的，我们要学生喜欢
鲁迅和他的作品，必须到鲁迅及其作品与儿童的契合之处，《社戏》便是
这样一篇很好的范文。
课程实施：
一、导入
1、用图片把大家拉回到九十多年前的五四新文化运动时期，将文本的背景——启蒙运动凸现出来。
2、请学生回顾自己学过的或读过的鲁迅作品，并做简要评价。
中央教育科学研究所南山附属学校梅花的古诗
２ 3、提出《社戏》，进入文本的学习。上海堡垒票房
二、概括下《社戏》的情节加时赛算不算全场比分
1、复述课文；
2、在教师的指导下，概括本文的主要情节：随母归省、钓虾放牛、戏前波折、月夜行船、船头看戏、月夜归航、六一送豆
3、评出重点情节：月夜行船、船头看戏、月夜归航，进行研读。
三、细读文本
1、细读“月夜行船、船头看戏、月夜归航”这三部分，概括“我”的心情如何？ 愉快，愉快来自于获准看戏后的兴奋、自然美景的熏陶；
福特新福克斯油耗逆战塔防但看戏的过程中也带有扫兴，原因是想看的戏没看到，看到的几出戏，除了鞭打小丑外，也很无聊。然而对于这一晚看到的戏，鲁迅日后回忆起来却说“再也没看到那夜似的好戏了”，它究竟好在哪里？
2、反复研读最后一段：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了”。通过重音的分布，集中在“实在”和“也不再”上，可以感觉出那夜的戏之所以好，主要是因为它附着于“偷豆”这一事件。
请同学回忆，有没有过类似于文中“我”偷豆的经历。以此为入口，分析得出孩子们偷豆并非是道德败坏，而是出于好玩的天性。
3、通过文中其它情节，概括出鲁迅心目中儿童应有的天性：爱玩、爱艺术、亲近自然。
四、拓展延伸
1、讨论本文放在文化艺术单元是否恰当？
2、本文放在《呐喊》集中最后一篇，目的是什么？
PPT 现实《呐喊》目录，第一篇是《狂人日记》，这篇小说的结尾，鲁迅发出了“救救孩子”这一声呐喊。显然，《社戏》似乎告诉了大家，该如何拯救孩子——释放其天性。
3、PPT 呈现补充资料：二十世纪各国伟大的思想家和教育家及其关心儿童的作品；鲁迅关于儿童的作品。两相对比，可以看出，在二十世纪初期，世界上的发达国家开始关注儿童，而鲁迅也在此时提出了自己的儿童教育观，因此鲁迅先生和那些世界各国关心儿童成长的伟大的思想家，教育家是处于同一高度的，他关心儿童，不仅具有中国意义，也具有世界意义。
五、总结
我们把二十世纪称为儿童的世纪，因为各国都开始重视儿童，关注儿童，鲁迅也在同一时间关注儿童成长，提出了自己的儿童教育观，并将此作为拯救中国人灵魂的起始点，鲁迅先生显然将中国的未来寄托在这些未受封建思想毒害的儿童身上，因此，鲁迅先生是发现儿童、关心儿童、解放儿童的伟大的文学家！所以，如果把《社戏》简简单单归纳为文化艺术作品，那实在是把鲁迅先生矮化了。
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论