5 g k h
本课有五部分内容。
第一部分是3个声母，配有一幅公园湖边的情境图。天空中，飞着一只衔着花环的白鸽，“鸽”提示g的音，花环的形状提示g的形。湖中，小蝌蚪正和水草嬉戏，“蝌”提示k的音，蝌蚪与水草组合的形状提示k的形。湖边的椅子上，一个小女孩正在喝水，“喝”提示h的音，椅子的侧面提示h的形。
第二部分是g、k、h和韵母组成的两拼音节及初次出现的三拼音节。g－u－a→gua 揭示了三拼音节的拼读方法。左下是g、k、h与韵母a、e、u组成的9个带调两拼音节，中间和右下是g、k、h与介母u以及韵母a、o组成的6个带调三拼音节。
第三部分是“画画、打鼓”2个词语，其中“画、打”是本课要求会认的生字。左边配有两幅图，一幅图上是一只小浣熊支着画架在画画，另一幅图上是一只小老虎在打鼓。
第四部分是儿歌《说话》，其中儿歌中标红的huà、huā、gē、gū、gā、guā是本课新学的音节。
第五部分是本课要求会认的生字“画、打”，要求书写的字母g、k、h的笔顺以及在四线格中的位置。
1．借助图片，正确认读声母g、k、h，读准音，认清形，能正确书写。
2．通过教师引导、小组合作，正确拼读g、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。
3．借助拼音，正确认读“画画、打鼓”恰的拼音和组词语2个词语，认识“画、打”2个生字。
4．正确朗读儿歌《说话》。
教学重点
声母g、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。
教学难点
1．g、k、h的发音辨析。
2．带调三拼音节的正确拼读。
1．字母教学
(1)发音指导。
g、k、h都是舌根音，区别在于g、h是不送气音，而k是送气音。教师可引导学生用手掌感受气流：g不送气，因此手心感觉不到气流；k送气，而且气流较强，发音时嘴唇的感觉和t相似，有麻麻的感觉，放在嘴前的手掌可以明显感觉到气流的冲击；h发音时能感觉到气流流出，但不强。
(2)编顺口溜练发音。
可以利用情境图中与g、k、h发音相似的“鸽、蝌、喝”，也可以联系学生平时熟悉的一些事物、动作的读音，编一些朗朗上口的顺口溜，帮助学生掌握3个声母的发音要领。引导学生主动创编顺口溜，不但激发学生的创新意识，而且有利于巩固学生的记忆。
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