教研工作总结范文5篇
教研工作总结范文5篇
我中心于x年5月29—31日，在中心会议室展开了为期3天的全市乡镇小学教研员培训活动，全部培训进程，紧张有序，美满终止，到达了预期的成效。下面就是作者给大家带来的教研工作总结，期望能帮助到大家!
教研工作总结1
本学期，我校以“三个代表”的重要思想和科学发展观为指导，牢牢环绕区教育局提出的工作重点和学校的发展方向，在全部教师共同努力下，大力展开教育创新，努力发展教师专业水平，积极探索提高有效课堂的途径;不断丰富学校内涵文化，大力推动素养教育，努力提高教育教学质量。
在实践中提高了教师以学生为中心的意识，逐渐形成稳固的、科学的教科研的有效策略。现把主要做法总结以下：
一、本学期展开的工作回想
(一)连续做好教学常规建设，提高课堂教学的有效性
1、抓教学常规管理，确保教学工作有序进行
本学期连续以广州市教学质量评判标准和《柯木塱小学课堂教学常规》作为日常教学工作的基本要求和工作重点。以科组为管理单位,各科实行科组长负责制,科组长在学校教学工作框架下，把教学中的各环节要求动态的具体化，做到既规范管理，又能充分发挥教师的特长，提高了构建教师教学特点的意识。在教学中，优化进程管理，重视学生的学习进程和学习效率,教会学生学习和摸索问题的方法,评判时重视学生的进步程度。
2、建立“同课同构”和“同课异构”的课例研讨活动机制。其一，以行政听课和科组教研听课为载体。全部行政每周一第三节下班听课，分两个小组进行听课，在听课的进程中把上课教师的课录制下来，教诲处专门建立“互助角”共享文件夹，下分学科、教师子文件夹，每个教师在上完课后听课的老师评课，完成后写反思和形成一个新的教学设计。最后把原教学设计初稿、评课后的第二稿、反思、上课的课件等材料放在同一个文件夹。同时,各小组以书面的情势给上课老师提出优点和建议。以此提高了课例研讨的质量，积存了一线教师的基础资源，为增进教师的专业发展奠定了良好基础。其二，各科组本学期安排了一到两次以学习方法或教学主题为研究对象的“同课同构”活动。 在展开以课题为主导的模式基础上，探索以方
法、主题为研究内容的 同课异构 、“同课同构”的模式，为“同课异构”和“同课同构”的教学模式注入了新的内涵。
3、构建互助学习的平台，引领教师在互助中成长
本学期，连续鼓励教师参加科研自组织、“3+7”校际同盟、中小衔接等互助团体，并勇于承当团体的工作;校内以科组教研为单位，发挥科组教师的气力进行教学设计、教学组织、学困生辅导等的互助行动;在教师专业发展上采取了“行政—科组—骨干教师—新手教师”及行政跟踪与辅导模式。
工作总结
(二)加强课堂教学和学习诊断研究，深化课程改革
4、以问题研究为主的课堂教学
教师在备课和实行课堂教学时，要提高提问的意识和能力，根据本班学生的实际情形，设置多级问题，以问题为导向，采取启示式教学，通过问题引导学生主动学习、主动摸索、创新
摸索、培养爱好，发展其高级思维。在设置问题时认真研究问题的有效性和针对性，通过问题引导学生主动学习，发展其高级思维。
5、确切落实“一二一”教学模式
教师在实行课堂教学时，大多数教师都能贯彻精讲多练的原则，创造机会让学生在参与活动中体验和运用知识。讲课的总时间一样能控制在15-18分钟之内，课堂实行以学生讨论、学习活动、当堂训练、师生共同归纳整理知识规律等为主。但是要求课堂终止前用五分钟左右时间给学生质疑和布置预习作业，课后拓展以重点识记和分层探究练习为主等还需要加强。
6、做好测试结果的分析，及时查漏补缺
本学期要求英语、语文教学质量精细测评判系统，数学用精细分析表，把成绩通过系统的统计分析，针对问题提出解决的具体策略，重点对期前、期中、期末的测试要把测试结果进行精细测评的分析，并把分析报告上交教诲处的m盘相应文件夹里。针对每次的分析结果，要设计相对应梯级练习，组织学生对知识进行巩固与提高。
(三)加强课题研究，构建理论联系实际的机制
7、本学期，学校要求各课题实验人员把课题研究融入课堂教学中，使课题研究草根化，常规化，使课题研究真正增进教师专业发展，转变教师理念，提高课堂教学有效性。
本年度由朱越强老师负责的市青年专项课题《校本课程开发增进教学工作的机制研究》，于9月份结题;现在正在展开的各级各类课题有：天河区一样课题2项、天河重点课题1项、广州市子课题1项、天河区小课题10项，天河区项目研究2项、国家级项目研究2项;正在进行结题冲刺阶段的2个。这学期展开较好的以下：《通过moodle学习卷，增进学生谈论生活学习作息时间的口语交际能力的实践研究》(黄艳芬负责);《用数学语言表述100之内的加减法的运算方法》( 徐春霞负责);《小学四年级纸袋装潢的教学策略研究》(陈煜静负责);《小学五年级英语“一对一”数化游戏教学的策略研究》(贺元红负责);《小学四年级语文上册概括文章主要内容的教学策略研究》(罗翠兰负责);《小学五年级记叙文对话描写的策略研究》(肖冬梅负责);天河区重点课题《国际背景下培养小学高年级英语学科素养的策略研究》(杨运娇负责)。这些课题都依照合同的约定进行了开题、进程研究、相干资料的整理，有些课题拍照了研究课例，正在准备撰写结题报告。
(四)其它
8、连续贯彻“减负精神”，提高课堂教学效率
学校高度重视学生的课业负担问题，各科教师连续贯彻关于减轻学生课业负担的规定，严格控制学生的作业量，坚决依照教育局规定的作业量时限布置作业，各学科之间要注意和谐作业总量。各科课外作业总量(包括预习)为:一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级书面家庭作业不超过半小时，五、六年级控制在1小时之内的书面作业。休日布置以动脑与动手，书面与实践相结合的课外作业，体现了活动性，趣味性，丰富性相结合的原则，留给了学生充分的自主学习的空间。
9、以赛促研，增进教师的专业发展
今年我校教师积极地参加了广州市运算机多媒体教育软件比赛，此项活动中区、市、省、全国各级教育主管部门共同举行的比赛，在区的比赛中提交了10件作品。其中，徐春霞老师的作品获得了广州市和广东省的一等奖;陈启炎老师的作品获得了广州市和广东省的二等奖、全国三等奖;电子书包实验基本保持每周2节常规课，上半年英语科的课例获得二等奖一个，三等奖一个，优秀奖二个; 科学科获得plt作品评比三等奖和优秀奖各一个;数学科获得三等奖一个、优秀奖四个。教师以参加比赛为突破口，进一步梳理知识结构，提升理念，增强整合运
用知识的能力。
二、存在问题及展望
1、连续展开项目学习活动
(project-based learning, pbl)，是研究性学习中最常用的一种学习方式。基于项目的学习通过专题来综合各学科己学的知识，安排环绕专题的真实学习任务，在合作学习的环境下，设计并实行一系列的研究活动，并通过作品出现来进行表达和交换，使学生不仅能学到解决问题的知识和技能，也能获得如何运用知识的能力。
在信息技术环境下，强调信息技术在项目学习中作为搜寻信息和知识的工具，处理和分析信息的工具，表达思想和知识的工具，以及交换传播信息和知识的工具。强调运用多媒体(整合文、图形、视频、动画和声音等多种媒体)来出现和传播项目学习的学习成果(作品)，使学生在项目学习活动和多媒体作品的创作进程中发展研究(explore)、表达(express)和交换(exchange)能力。通过项目学习，增进帮助教师转变教学方式和学生的学习方式，以学生为中心，培养学生可连续发展的能力。
下学期重点展开科学科的项目学习研究，同时数学和英语科展开信息技术环境下资源的运用研究活动。
2、教师教学方式的转变，以课例研讨为突破口
连续展开课例研讨，为进一步拓展课例研讨增进课堂教学和教师专业发展的功能。把教学设计、课例、反思等资源上传竹篱桩，借助更高层次的专家、老师的帮助来提高;完成这些程序后，该任课教师要回来认真分析他人提的建议，以到达逐类旁通的目的;集累并优化资源，给下一个接任教师作参考和鉴戒。
3、提高课堂教学的有效性。各科组重点做好根据目标、教学重难点进行设置环节问题的研究。在教学活动中进行三级设问、分级布置练习、分级布置课外拓展活动的探索。
4、一二一课堂教学模式。教师在教学中要精讲多练，把课堂时间还给学生，保证学生有足够的时间去体验和消化教师讲授的知识，要求各学科根据不同的课型，成心识地运用。
5、下学期，每周一第三节连续安排行政下班听课，了解一线教学，了解一线教师的教学水平、教学方法、了解每一位教师在教学工作中需要什么帮助，以便更有利于指导和决策。
6、以赛促研。连续组织教师参加教育行政部门组织的各项比赛，以参加比赛为突破口，进一步梳理知识结构，提升理念，增强整合运用知识的能力。
7、进一步加强科研课题研究的指导的监督工作，引领课题研究与课堂教学相结合,提高研究的实效性。
8、探索以问题为导向的读书活动。展开师生同共同精读一本书活动，教师在了解书的内容后，依照需要设置若干问题，学生带着教师拟定的问题去浏览，以提升读书爱好和效率。
9、根据课堂教学需要，制定几种基本的操作实行标准。分别是《写评判标准》、《浏览指导手册》、《作业标准》、《课听课评判表》、《欠交作业通知书》等，以此来进一步规范学校的发展。
10、做好前测工作，增进学生迅速进入学习状态
下学期连续对全校学生进行开学前的测试，以检验寒假学习成效，加快其进入学习状态。要求本学期任教的老师在2月10日前出好试题，出好后提交到朱越强,命名为(年级+科目+姓名),以便教诲处审核，安排统一印刷。难度、针对性及题量参考本学期末考试情形(三年级语文调骨干教师工作总结
剂出题策略)。具体负责及分工由科组长全权负责。请各位老师以高度负责、认真细致的态度，按质、按量、按时地完成，本次测试由科长全权负责，各位老师务必配合学校工作。

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