课题 | 第一课 包罗万象《三字经》 | |
学习目标 | 1.了解《三字经》相关背景，激发学习兴趣 2.浅显讲解中国古代哲学思想及思想家 3.通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持 | |
教学重点 | 激发学习兴趣，解答为什么要学习国学，国学学什么，学了对生活会有什么影 | |
教学难点 | 中国古代哲学思想对人性的理解。启发大家思考如何评判哲学思想，如果辩证的看待问题 | |
教学准备 | 图片 课件 | |
教学过程： 一、启迪园 《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。他一共有1000多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。三字经作为小朋友上学学的第一门课程，学了它，我们就能知道怎么做个好孩子，天上都有什么东西，为什么我们会有辈分，中国最长的河是那条河？在我们没出生以前中国发生了什么事？我们从今天开始也要学习它，通过它我们将会了解很多的东西。 这本《三字经》会回答我们。接下来，我们来一起学习一下，它是怎么回答我们的 二、智慧泉 1、人之初，性本善：“初”在这里就是“刚出生的时候”，“性”就是“品性、品格、德行”这句意思是：世界上的每一个人在刚出生的时候都是好的，善良的。 [讨论：大家同意这个说法吗？根据同学的回答，进一步启发思考] 教师小结：引出，同样的父母，一样的家庭环境，即使是亲兄弟，在天性上也有着极大的差距，如果是天性是先天决定，无法改变，人人一样，那为什么会有这些不同呢？我们的祖先难当没有发现这个现象吗？接下我们，我们看看三字经是如何解释这个现象的 2、性相近，习相远。“近”接近，类似；“习”习染，长期在某种环境下养成的习惯； 这句的意思是：本性本来差别不大，但是因为后天受到环境的影响，人和人之间的差距就变得越来越大了。 三、活动场 3、教之道，贵以专。“教”教育，学习；“贵”重要的，好的方面；“专”专 这句地意思是：做任何事都是要以专心为主,这样才能做好每一件事。 四、拓展营 4、讲解 养不教 父之过 教不严 师之惰 提问，我们人生的第一个老师一般是谁？父亲应该对教育孩子负什么责任？在孩子的成长之中，父亲起了一个什么样的作用呢？ 五、总结延伸 | ||
板书设计 | 包罗万象《三字经》 初 性 近 习 教 贵 专 | |
教学反思 | ||
领导评阅 | 签字 年 月 日 | |
课题 | 第二课 中华美味扬天下 | |
学习目标 | 1、考察了解家乡的饮食习惯、家乡的特美食，能够掌握中国各地比较著名的菜式与饮食文化。 2、探索家乡的饮食习惯的形成与地域文化、物质基础的关系，从而理解一方水土养一方人的含义。 | |
教学重点 | 能够掌握中国各地比较著名的菜式与饮食文化。 | |
教学难点 | 探索家乡的饮食习惯的形成与地域文化、物质基础的关系，从而理解一方水土养一方人的含义。 | |
教学准备 | 图片 课件 | |
教学过程： 一、启迪园 昨天老师的一位远在上海的亲戚给我打来一个电话,说休息的时候要来鞍山玩,老师高兴极了,俗话说“有朋自远方来,不亦乐乎。”谁能帮老师想一想，我应该如何招待他们呀？所以老师想请他尝尝我们的家乡美食，这节课我们就来讨论这个大家都感兴趣的话题。 二、智慧泉 1、同学们，谁能帮老师推荐一下，我们家乡都有哪些特的美食？（锅包肉、鱼香肉丝、小鸡炖蘑菇、猪肉炖粉条、杀猪菜……）学生边说，教师边让学生说一说这道美食的特点。 2、同学们说得可真多，刚才有同学提到了杀猪菜，有谁吃过？你能给大家讲一讲杀猪菜是怎么做的？里面都有什么吗？ 师小结：走进“大红大绿”的店堂，“俗气”中透着“质朴”；服务员“哥啊啊地招呼”，“特别热情”。特别是他们的服饰和打扮，让人们直接看到了富有地方特的辽宁农村的乡土气息。节目主持人大口喝酒、大口吃肉，也正体现了辽宁人豪爽的性格。 三、活动场 我们东北不仅有这些特菜,还有许多风味美食是随着东北的季节变换而来的，下面我们就来举行一个美食大家猜的竞赛。【谜语：粘豆包、冻梨、糖葫芦……】学生边猜，边说美食的特点，以及衍生而来的食品。 四、拓展营 1、同学们今天介绍的非常精彩，实际上，我们的家乡特美食已经走出我省，走向了全国【播放视频】正是家乡人诚信的经营理念、制作精良的美味食品，赢得了大家的青睐。同学们在课下的时候，也可以搜集一下，还有哪些辽宁的美食，走出了我省，走向了世界。 2、你们想让我们的家乡饮食走出国门，走向世界吗？现在就请每一个小组为你们代言的美食设计一个广告语。 五、总结延伸 月是家乡的明,水是家乡的甜，美食还是家乡的最正宗。这节课，我们共同盘点了香味俱全、品种繁多的家乡美食，无论走到哪里，让我们共同来记住这些美食吧！ | ||
板书设计 | 中华美味扬天下 美食 | |
教学反思 | ||
领导评阅 | 签字 年 月 日 | |
课题 | 第三课 万里长城万里长 | |
学习目标 | 1、了解长城的概貌、构造、历史等。 2、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。 | |
教学重点 | 激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。 | |
教学难点 | 感受对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。 | |
教学准备 | 图片 课件 | |
教学过程： 一、启迪园 长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。今天，让我们跟随作者，一起到长城去游览一番。 二、智慧泉 （1）师：这两幅图都有长城，我们应该先观察哪一幅?为什么? （2）看远景图时应重点观察什么?(抓住观察重点：长城)你觉得长城看上去有何特点?(长、大、弯)再看近景图：你能看出长城有何特点?(高大、坚固) （3）远看长城是什么样子?(像一条长龙)哪个自然段与这幅图相对应？ 小结：在如此落后的条件下，劳动人民却能修建出这气魄雄伟的、世界上独一无二的长城，你想对劳动人民说什么呢？（自由发言） 三、活动场 1、听一听：我家在中国 2、说一说：你知道“不到长城非好汉”是谁写的词句吗？它有什么寓意呢？ 3、读一读：九日登长城关楼 4、讲一讲：你知道和长城有关的故事吗？给大家讲讲吧。 四、拓展营 师介绍：司马台长城、山海关长城、九口山长城、牡丹江边墙。 1、搜集一些有关长城的故事、传说和图片资料，进行交流。 2．搜集我国的文化遗产资料，了解我国伟大的文化遗产，丰富自己的知识。 五、总结延伸 气魄雄伟的长城是劳动人民的血汗与智慧的结晶，是华夏儿女的骄傲，这真是一个伟大的奇迹呀。 | ||
板书设计 | 万里长城万里长 远景：一条长龙 蜿蜒盘旋 近景：高大坚固 联想：站在…踏着…扶着…想起… | |
教学反思 | ||
领导评阅 | 签字 年 月 日 | |
课题 | 第四课 古扇盈尺传雅韵 | |
学习目标 | 1、简单了解有关扇子的文化，种类及欣赏价值。 2、在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。 | |
教学重点 | 简单了解有关扇子的文化，种类及欣赏价值。 | |
教学难点 | 激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。 | |
教学准备 | 图片 课件 | |
教学过程： 一、启迪园 同学们，今天我带来了一个谜语请你猜一下它的谜底是什么？（出示课件）“有风就不动， 一动就有风。 你要它不动， 等到起秋风。” 师：那这节课就让我们走进扇子的世界。 二、智慧泉 同学们，提到扇子我们并不陌生，摇动生风的用具。原指团扇，后泛指各式扇子。那谁能起来说一下，生活中你见过什么样的扇子呢？ 小结：扇子集中国书韵之妙，享华夏画魂之美，不仅融实用价值和美学价值于一体，还蕴含着深厚的文化意味。 三、活动场 下面该轮到你们小组合作制作了。在制作前，我提3个要求： 1、请把你剪下来的碎纸条和纸片放到准备的小袋子里面。 2、注意剪刀安全。 3、小组合作要分工明确。首先3分钟的时间制作外形。5分钟的时间装饰扇面。1分钟时间安装扇柄。 四、拓展营 1、互评：你最喜欢哪一个？为什么？ 2、自评：说说你的创意。 3、师：同学们做的扇子非常的漂亮，那现在我们有请上面的同学拿着你们制作的扇子做一个优美的动作吧。 五、总结延伸 同学们的作品给我了我们美得享受。那课后你可以把它作为礼物送给你的爸爸妈妈、老师，传递你的真情。 | ||
板书设计 | 古扇盈尺传雅韵 檀香扇 火画扇 竹丝扇 绫绢扇 | |
教学反思 | ||
领导评阅 | 签字 年 月 日 | |
课题 | 第五课 黑白棋子显智慧 | |
学习目标 | 1、创设棋文化环境，激发幼儿对棋类活动的兴趣。初步认识几种简单易懂的棋类游戏。 2、喜欢玩棋类游戏，初步体验在棋类活动中的快乐。并通过环保棋来增加幼儿的环保意识。 | |
教学重点 | 喜欢玩棋类游戏，初步体验在棋类活动中的快乐。 | |
教学难点 | 并通过环保棋来增加幼儿的环保意识。 | |
教学准备 | 图片 课件 | |
教学过程： 一、启迪园 出示图片，同学们，你知道他们在做什么吗？ 师：同学们说的非常，那这节课就让我们走进围棋的世界。 二、智慧泉 围棋起源于中国，古时称“弈”，相传已有4000多年的历史，是古代“四大艺术”琴棋书画之一。 三、活动场 试一试： 1.介绍《益智棋类区》里简单易懂的棋类游戏。 2.分组体验下棋的乐趣。 四、拓展营 3.介绍新增添的棋子—《环保棋》。让幼儿掌握初浅的环保知识。 4.游戏：《我来做裁判》 玩法：益智区已经人多了，让多余的小朋友自己想个办法和益智区的小朋友一起玩。小朋友对正在玩下棋的幼儿说：“你们下棋我来做裁判好吗？”其他孩子商量了一下欣然答应了，于是很快各自进入各自的角，愉快的进行游戏。然后角互换，继续游戏。 五、总结延伸 希望同学们能喜欢上围棋，课下再查有关围棋的其他资料。 | ||
板书设计 | 黑白棋子显智慧 扁圆形 黑、白 黑181 白180 | |
教学反思 | ||
领导评阅 世界最通用的语言 | 签字 年 月 日 | |
课题 | 第六课 自我介绍展风采 | |
学习目标 | 1．明了做自我介绍时要注意的事项。 2．正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学之间的相互了解。 | |
教学重点 | 明了做自我介绍时要注意的事项。 | |
教学难点 | 正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学之间的相互了解。 | |
教学准备 | 图片 课件 | |
教学过程： 一、启迪园 自我介绍是向别人展示你自己的一个重要手段，自我介绍好不好，不仅直接关系到你给别人的第一印象的好坏，而且可能会影响到以后交往的顺利与否。自我介绍同时也是认识自我的手段。 二、智慧泉 自我介绍小技巧 1、一定要自信，要有充足的准备。 天生我材心有用。——李白 自信是成功的第一秘诀。——爱默生 哈佛校训：机会永远都是留给有准备的人。 不打无准备之仗！ 没有调查就没有发言权！（） 磨刀不误砍柴工！ 机遇偏爱那些有准备的头脑。 预则立，不预则废。 临时抱佛脚，事情易办糟。 2、要有具体材料，不要作秀表演 。 三、活动场 学生看完案例后 师问：孙阳的介绍为什么会得到同学热烈的掌声？同学们为什么很快就记住他了呢？ （生答的同时，老师做讲解）孙阳的介绍简单明了，语言有特，详略有别，运用典型事例印证，给人深刻印象。 四、拓展营 1-2个学生上台做自我介绍 （每讲完一个，就让其他学生评论上台学生所做的自我介绍的优缺点，与此同时，老师做点评。） 五、总结延伸 自我介绍是自我展示的重要手段，直接关系到给他人的第一印象如何，也影响到以后的人际交往。希望同学们能够掌握自我介绍的小技巧，给所有人都留有满意的印象！ | ||
板书设计 | 自我介绍展风采 自我介绍小技巧 制作手抄报 | |
教学反思 | ||
领导评阅 | 签字 年 月 日 | |
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