小学美术《向日葵》教学设计优秀7篇
小学美术《向日葵》教学设计优秀7篇
小学美术教案 篇一
    教学要求：
    1、了解认识我设计的桥的新的功能。
    2、提高学生对我设计的桥的审美能力。
    3、增强学生的我设计的桥想象能力和创造能力。
    4、提高学生的动手动脑能力。
    教学重点：我设计的桥的新造型。
    教学难点：造型新颖，有自己独特的艺术特点。
    教学课时：一课时
    第一课时
    教学过程：
    一、 导入新课，激发兴趣
    1、上堂课同学们画了自己喜欢的桥，画的真不错。但是，如果同学们再参加自己创造性的思想，那就更好了。
    2、现代桥梁的作用不仅仅用于便利人的过河，对于河两边的地区繁荣市场、开展经济也起着很大的作用。而且，桥梁设计得也越来越新颖，越来越讲究美观。桥梁设计专家也就在这方面下了很大的工夫。
    比方： 南京长江大桥 〔986建成通车为双层、双线、公路、铁路两用桥。〕 我设计的桥〔图略〕
    南京长江二桥 现在的二桥比大桥要漂亮的多。
    江阴长江大桥 〔位于江苏省江阴市与靖江市之间。我设计的桥大桥主跨1385米，为中国第一、世界第四大跨径悬索桥梁。〕
    上海黄浦大桥、九曲桥等。
    3、现在在张家港长江边，正在修建一座新的大桥——通苏大桥。这做大桥修建好以后，将会给南通和我们张家港，乃至苏州的经济带来蓬勃的开展。
    今天，我们大家就来做做桥梁设计专家，如果要你来设计这座大桥，你会怎样设计？
    二、新授
    1、首先请同学们来欣赏一下各种桥的优美姿态。
7本布局
    欣赏图片中各种各样的桥。〔苏格兰钢架铁路桥、英国伦敦塔桥、日本现代夸海桥、立交桥……〕
    2、分析教材范画，范作。
    ① 可用多种铅画纸、硬板纸、细木条、黏土等制作。
    ② 可用多种用工具，合作绘画。
    ③ 让学生说说教材作品好在哪里？作者设计的新奇地方在哪里我设计的桥？
    3、学习绘画、制作方法。
    ㈠、学自行设计
    ① 构思自己设计的桥有何新的功能。
    ② 学生画简略草图。
    ③ 可用多种工具材料进行描绘。
    ㈡、同学之间相互协商，合作完成制作。
    ① 进行制作的同学分成各小组，小组同学进行讨论、交流，构思所设计的桥。
    ② 考虑怎样制作，合理分工，合作完成。
    三、布置作业
    进行绘画或者手工制作。可以画自己梦想中的新桥，造型功能有新意，也可以帮还没造好的通苏大桥设计，参加自己的想象，我设计的桥大胆创造；可以用你们的巧手，利用各种材料进行制作。
    四、学生练习
    放音乐，老师巡视指导。
    五、展示作品
    展示学生的优秀作品，学生观察以后互评，老师小评。
    六、小结
    今天，同学们都成为桥梁设计专家了，而且做的都很不错。希望大家能更好的发挥自己的创造能力。
    板书：我设计的桥
    绘制方法①构思
    ②草稿或制作我设计的桥
    ③涂
    小学美术教学设计 篇二
    教学目标：
    1、能够掌握绘画日记的表现方式，并能运用到生活中去。
    2、逐渐养成细心观察和体会生活，认真表现生活的好习惯。
    教学过程：
    一、组织教学
    二、授新课
    1、引导学生欣赏优秀的绘画日记作品，引起学生学习的兴趣。让学生探究绘画日记与文字日记的异同。
    2、让学生把生活中看到的、听到的、想到的、做过的一些有趣的、有意义的事情说一说、讲一讲；“绘画日记〞不仅仅要求学生关心周围让他们记忆深刻的大事，更重要的是让学生养成关心包括小花、小草在内的小事，把自己感兴趣的人和事作为绘画日记的内容。同时，也会让学生明白平凡的事物只要通过细心观察，大胆表现，也可以绘制出优秀的作品。还可以让学生带来日记本，选感触最深、体会最真的日记在小组或全班进行交流。
    3、学生作业，老师辅导
    通过看教学光盘中小朋友的作品，体会学生作品中文字和绘画相映成趣，情趣盎然，自己做也时，用生动的形象表现出来，用简短、流畅的语言进行描述。
    三、课后小结
    利用班级壁报开辟“绘画日记〞栏目，使之成为班级的亮点，让学生体会成功的快乐。
    小学美术《向日葵》教学设计 篇三
    活动设计：
    《向日葵》是法国伟大的画家——梵高的作品。在《向日葵》这幅作品中，值得学生欣赏和学习的'是：画面中鲜明亮丽的彩和极富特的线条，以及画面传达出来的强烈、炙热的感情。通过让学生欣赏梵高的名画“向日葵〞，使得学生对向日葵有了一定的了解；但是梵高的油画的画法，离大班学生绘画水平还有一定的距离。所以，我想通过让学生尝试运用线描的方式进行绘画，并且大班学生对线描画中的线条、花纹已有了初步的印象。
    线描画的装饰性极强，在充分表达了儿童的童趣、灵性和丰富的想象力之外，还表达了线描画的黑白分布的巧妙配置及线条变化所形成粗细曲直的节奏与韵律之美。线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动，在这堂课里两支粗细不同的勾线笔和一张四开的白纸就是学生绘画的全部工具。线描画对培养孩子的想象力和创造力，观察力、表现力很有帮助，还可以更好地掌握造型能力，熟悉线条的表现力。因此在此根底上，我设计了本次活动，让学生用线描画的方法表现自己喜欢的向日葵的造型，可以进一步感受线描画中线条和花纹的美。
    活动目标：
    1、通过欣赏向日葵图片，让学生了解向日葵的外形特征。
    2、合理掌握作画布局，运用多种线条和图案装饰向日葵。
    3、体验线描画的装饰美，能大胆、愉快的创作及表现。
    4、尝试将观察对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
    5、鼓励学生乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
    活动准备：

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