河大版小学信息技术六年级(下)(第四册)教案(全)
小学信息技术教案
第四册（下）
教 材 分 析
本套教材是专门为小学信息技术课程编写的，共分四册：第一册主要讲解信息与信息技术的基本概念与知识、“画图”软件的基本使用和图像处理的初步认识；第二册主要介绍打字的基本方法和制作多媒体演示文稿；第三册主要介绍文字处理软件的应用和因特网的基本使用；第四册主要介绍网站制作初步知识及综合应用与设计等内容。
本套教材渗透“任务驱动”的学习方式，鼓励学生动手操作，倡导学生的主动探究与合作交流。在精心设计的几个学习栏目中，“做什么”是通过学习任务和作品范例激发学生的学习兴趣。并通过“任务分析”引导学生思考解决学习任务的思路、方法及所需的计算机操作步骤；通过“试一试”指导学生自己动手尝试，利用已有的经验和知识，理解新概念，掌握并应用有关的命令和操作；通过“制作心得”指导学生反思整个问题解决的过程，总结其中的重点、难点，帮助学生实现“从特殊到一般”的过渡。
教学进度
周次
日期
教学内容
1
2009.2.25－2.29
本学期教学内容的分析
2
2009.3.3-3.7
第1阶段    选题计划
3
2009.3.10-3.14
第2阶段    数据统计
4
2009.3.17-3.21
第3阶段    有法可依
5
2009.3.24-3.28
第3阶段    有法可依
6
2009.3.31-4.4
第4阶段    调查报告
7
2009.4.7-4.11
第4阶段    调查报告
8
2009.4.14-4.18
设计1  个人名片设计
9
2009.4.21-4.25
设计1  个人名片设计
10
2009.4.28-5.2
设计2  POP广告设计
11
2009.5.5-5.9
设计2  POP广告设计
12
2009.5.12-5.16
设计3  电子报刊设计
13
20095.19-5.23
设计3  电子报刊设计
14
2009.5.26-5.30
设计4  电子贺卡设计
15
2009.6.2-6.6
设计4  电子贺卡设计
16
2009.6.9-6.13
复习
16
2009.6.16-6.21
考试
教 材 目 录
第3单元 记者行动——综合任务（2）
第1阶段  选题计划
第2阶段  数据统计
第3阶段  有法可依
第4阶段  调查报告
第4单元 小设计师——综合任务（3）
设计1  个人名片设计
设计2  POP广告设计
设计3  电子报刊设计
设计4  电子贺卡设计
学 生 情 况 分 析
第三单元 记者行动——综合任务（2）
教材分析：
1．本课内容是Word的实际应用，它并不是单纯表格的操作，而是将表格的应用整合在整个活动之中，注重知识的运用，信息的统计等综合素质。
2．表格的一般知识应用。如：（1）如何插入表格；（2）改变单元格的高度和宽度，如果修改的是整行和整列的大小。（3）插入行列。（4）利用表格工具栏画修改表格，包括画表格线、擦表格线等。（5）表格线和表格底。（练习中用到）。（6）合并和拆分单元格等。
3．页面设置，打印预览等。                                  4．本次综合任务是对学生综合能力的煅炼，也是对Word的全面的练习。 
本单元共4课，共计12课时
教学内容
 第一阶段 选题计划
课 时
1
教学目的
通过本课练习，进一步掌握word中绘制表格、设置表格属性的方法。
教学重点
教学难点
进一步掌握word中绘制表格、设置表格属性的方法。
教具准备
计算机26台
板书设计
 第一阶段 选题计划
教    学    过    程
教学侧记
一、课前准备  观察自己身边发生的事情。
二、做什么
选出自己的课题，作为一名小记者去采访。根据调查内容，制定调查计划。
三、根据确定的行动课题，进行分组，并利用计算机打印WORD文稿上交。
四、学生讨论、分组 学生分成6组，每4人一组
五、学生操作WORD2000
（一）、制定采访计划：
1、为本任务创建专用文件夹——记者行动
2、建立Word文档，
（1）在Word输入分组计划，并进行编辑。要求以表格形式填写本组的调查内容及分组情况、采访内容等。主题可参考课本36页。
（2）设计打印调查采访所需问卷
（二）、在采访中会有调查采访问卷，要设计好问卷栏目和调查内容，形式可参考课本38页，执行“文件——打印命令，在打印对话框中选择打印的分数和打印的页码，然后单击确定。在Word中，进行排版美化，通过打印机把计划书打印出来，每人一份，以使小组内的每个成员明确本组的内容及各自承担的任务。然后，上交打印稿。
教师提示：
1、调查计划表格中用到合并单元格，单元格的合并是：先选中要合并的单元格，单击菜单”表格”——单击”合并单元格”项
2、在WORD中打印文件时，应先设计纸型的大小。如果不按实际的纸张大小设计纸型的大小，电脑是按默认的纸型大小打印，结果打印在实际的纸张上，与在WORD中看到的会不一样。
3、为节约课堂时间，在课堂上可以每组打印一份，其余的，可以安排在课外。
4、如果你已经完成本课任务，可以通过上网，搜索有关Word排版技巧的文章或打印机方面的内容，了解更多相关的知识。
5、利用Word的打印预览功能，预览打印效果
六、作业：根据分组情况，搜集与自己任务有关的资料。计划制定好了。如果完成本项的综合任务，同学们课下要完成大量的采访工作，做个好记者可不容易！大家要加油呀！
教
学
反
思
教学内容
 第二阶段 数据统计
课 时
1
教学目的
通过本课练习，掌握windows中的“计算器”程序的用法。
教学重点
教学难点
通过本课练习，掌握windows中的“计算器”程序的用法。
教具准备
计算机26台
板书设计
 第二阶段 数据统计
教    学    过    程
教学侧记
一、课前准备
根据分组情况，搜集与自己任务有关的资料，完成大量采访工作。
二、任务分析
根据自己组的课题，作为一名小记者去采访。在采访活动中向老师、同学、家长发出了很多调查问卷。问卷收回之后应对数据进行分析、整理。作为调查报告的依据。
三、方法指导
1、数据整理
（1）将各种调查表分类整理。
（2）建立几个新表，分别填写各项调查结果。
2、数据计算
计算数据可以使用win98自带的“计算器”软件。
启动计算器程序的方法：执行：“开始”——“程序”——“附件”——“计算器”命令。对各项数据加以统计，并将计算结果填入表格。
四、作业
教
学
反
思
教学内容
 第三阶段 有法可依
课 时
1
教学目的
通过本课练习，进一步掌握网上查询的方法
教学重点
教学难点
通过本课练习，进一步掌握网上查询的方法
教具准备
计算机26台
板书设计
 第三阶段 有法可依
教    学    过    程
教学侧记
 一、课前准备
根据调查情况，上网搜集与自己采访任务有关的资料法律法规
二、做什么
上网搜集与自己采访任务有关的资料法律法规
三、方法指导
1、网上查询相关法规
（1）登陆国家工商行政管理总局红盾信息网。
（2）后，单击导航栏中的“法律法规”，通过网站提供的“法律法规查询”，运用“关键字搜索”的方法，查询相关法律法规文件。
（3）查到相关文件后，运用各种方法保存有用的信息。运用同样的方法，查询更多的相关信息，并保存。
2、调查走访
在调查走访的过程中，应对访问内容做出书面记录，包括访问的时间、地点、被访问人员的提问、回答等内容。
制作访问调查表，并打印。
访问之前应将提出的问题列成采访提纲。
四、作业
教
学
反
思
教学内容
 第四阶段 调查报告
课 时
1
教学目的
利用word书写课题调查报告，综合应用word软件。
教学重点
教学难点
利用word书写课题调查报告，综合应用word软件。
教具准备
计算机26台
板书设计
 第四阶段 调查报告
教    学    过    程
教学侧记
一、课前准备
根据调查情况，认真整理。
二、做什么
完成了各项调查之后应对自己的课题调查结果进行分析，写出调查报告。
三、根据调查情况，认真整理。打开word，输入调查报告，要求有深刻体会。
报告内容要有：
1、调查起因：为什么要选这个主题进行调查。
2、调查目的：进行这样的调查想达到何种目的。
3、调查方法、对象：
4、调查内容：
5、调查结果讨论分析
6、思考与建议：
7、引用资料注明出处
四、作业：根据学校周边环境进行一次大调查，一周后上交调查报告。
教
学
反
思
第四单元 小设计师——综合任务（3）
单元教材分析
在我们的身边，充满了各式各样的设计。以平面设计为例，大到巨幅广告，小到一张门票、一盒饮料。精美而富有创意的设计 ，蕴含着无限的 智慧、想象力和创造力，它不仅能够带给人们美的感受、而且能够启发人们思考和创造。
本单元中，让我们也完成几件这样充满了灵性和美感的作品吧。运用我们掌握的所有知识和技能，完成一些作品的设计。设计一件作品，首先要有良好的创意，其次要有足够的素材来实现创意，当然，还要有足够的技术手段最终完成创意。
本单元共4课，共计16课时。
教学内容
设计1 个人名片设计
课 时
1
教学目的
复习、巩固自选图形、文本框、艺术字、图片的操作方法，提高学生 的自学能力和综合运用知识的能力，并且掌握学习方法。
教学重点
教学难点
个性名片制作过程。
插入来自文件的图片及艺术字格式设置方法（突破方法，教师引导）
教具准备
计算机26台
板书设计
设计1 个人名片设计
教    学    过    程
教学侧记
一、导入课题、板书课题：个人名片设计（打开课件展示）在日常生活中，和朋友初次见面，你是怎样介绍自己的呢？生答（口述，名片）。我们想不想利用所学电脑知识为自己设计一张名片呢？
二、师引导自学
1、请同学们进入名片世界进行自学，学习关于名片的知识。（看书或观看小小设计师幻灯片）问：通过自学你有什么收获？了解了名片哪些知识？
2、欣赏名片：师生共同欣赏名片作品（展示作品）
名片所体现的风格？
设计名片应注意哪些问题？
小结：板书名片设计（文字、图片、彩搭配协调合理、体现个性。）
师：同学们已经迫不急待的想制作名片了。
制作名片利用什么软件呢？生答……（画图、WORD、Powerpoint）
我们以Powerpoint为例，为自己设计制作一张名片。
三、制作名片，教师巡视，解决问题。师演示课件（制作要求、闯三关、小助手） 和同学、老师交流。应用桌面名片素材库。四、作品评价（互评、自评）利用广播教学展示学生作品，师点评。 ...
三、制作名片，教师巡视，解决问题。
师演示课件（制作要求、闯三关、小助手） 和同学、老师交流。应用桌面名片素材库。
四、作品评价（互评、自评）
利用广播教学展示学生作品，师点评。
五、生谈收获，师总结。
1、名片制作过程：板书：整体构思——应用软件，素材——修改并完善作品（图片大小、布局、文字效果）——理想作品
2、学生的审美观及版面设计能力有所提高。
结束语：快毕业了，我们课下思考一下，为自己设计一个电子留言册。动漫贺卡。
教
学
反
思
教学内容
设计2  POP广告设计
课 时
1
教学目的
通过本课练习，进一步综合应用word制作POP广告
教学重点
教学难点
整体画面背景的制作
教具准备
计算机26台
板书设计
设计2 POP广告设计
教    学    过    程
教学侧记
一、新授
（一）、POP广告简介
POP英文全称是point of purchase advertising，的广告物或提供有关商品情报、服务、指示、引导等标识，商场外悬挂着的横幅和竖幅标语、引人注目的商品橱窗、彩鲜艳的广告塔和指示牌、绳子上飘动这的一排排具有醒目商标和商品形象的吊旗、货架上闪烁着柔和光芒的灯箱，都可以称为POP广告。
设计POP广告时，要注意：
（1）生动，趣味性强。
（2）简洁鲜明，让观赏广告的对象感到轻松。
（3）能够美化环境，营造和烘托销售（推荐）气氛。
讨论：POP广告中的设计要素要有哪些？
（二）、范例及方法指导
1、初级POP制作实例
（1）设计说明
这是校园里的讲座宣传海报。一只可爱的袋鼠坐在一摞书的昂便正在读书，二且还 发出了怎样读书的 疑问。这幅海报的独特之处是运用拟人化的表现手法，让卡通动物本身来说话，在发问的同时，引起人们的好奇心，从而使人们最终去关注讲座的内容、时间和地点。
（2）制作方法提示
使用软件“Word
设置纸张大小为“自定义大小”，宽度为14厘米，高度为17厘米，上、下、左、右边距各为1厘米。
在页面上插入文本框，矩形框、图片、艺术字等对象、组合成为一幅宣传海报。
2、高级POP制作案例
（1）设计说明
这是假日旅行的宣传广告。黄和蓝的画面上的黄金分割处理，分别代表了天和海的自然界彩。滑板是具有海边特的娱乐项目，所以将其作为画面的主题部分，能够是观众在海报上预先感受到夏日海边的乐趣。
（2）制作方法提示。
图形
在画图软件中完成。选取恰当的工具，分别画好各组成部分，然后运用图形的组合遮挡等方法完成图形整体。
带有阴影的艺术字
选定需要设置阴影效果的“艺术字”后，单击“绘图”工具栏上的“阴影”按钮，可以为艺术字选取不同的效果，调出“阴影设置”对话框后，还可以对阴影进行位置、颜的调整。
3、难点突破——整体画面背景的制作
（1）借助“网格线”，定出黄和蓝的分界点。
第一步：按规定设置页面大小
第二步：执行“视图”—“网格线”命令，在Word编辑区显示“网格线”
第三步：数出“网格线”的数量为28条。
第四步：运行计算器软件，计算黄金分割点，分界点大约在第17条网格线上。
（2）多种方法配合，完成背景的蓝部分。
将画出的4条线“组合”成一个图形，启动画图软件进行粘贴。粘贴颜之后粘贴到Word中。
（3）完成整体背景
第1步：在Word中，选取恰当的工具和填充效果绘制、填充图形的黄部分满整个页面的矩形，填充以黄为主的渐变填充效果。
第2 步：粘贴蓝图形，并设置为“浮于文字上方”效果，调整到恰当位置。
第3步：鼠标右击选定图片，选择“显示图片工具栏”选取工具栏中的“设置透明”工具按钮。
第4步：使用“设置透明”工具在图片的白部分单击，白部分被设置为透明。
二、学生练习
为学校、班级、团队活动设置创作POP广告。
教
学
反
思

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