七年级数学上册期中考试试卷分析
七年级数学上册期中考试试卷分析
于集中学  范静静
虽然这次考试我班学生成绩不如二班，但是对于多数学生的成绩，我还算满意。考试之前很关键的一周时间，由于我个人原因，给学生耽误了课程。下面，我对本次考试情况做一下具体分析：
一、海底两万里摘抄成绩分析
最高分
最低分
及格人数
及格率
优秀人数
优秀率
平均分
115
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12
20
48%
9
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21%
64.1%
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二、试卷分析
本次考试的命题范围：人教版七年级上册，第一章到第二章的内容，完全根据新课改的要求。试卷共计24题，满分120分。其中选择题共12小题，每题3分，共36分；填空题共5小题，每小题4分，共20分；解答题共7小题，共64分。第一章有关知识点：有理数，绝对值，
相反数，科学记数法，有理数的混合运算。第二章有关知识点：代数式及它的化简求值，单项式和多项式，同类项，去括号等内容，教学重点和难点都有考察到，基础题覆盖面还是很广的，基础稍扎实的学生把自己会的题目分数拿到基本及格来讲还是很容易的，整体看试卷的难度适中，难易结合，并且有一定梯度。
三、 学生答题情况及存在问题
1、纵观整份试卷难度不大，有些题型耳熟能详，是平时练习及复习检测中遇见过的题型，学生容易得到基本分，但有些学生的成绩还是不尽人意。对于见过的题型，熟练度不够，凭简单的记忆，忽略细节，粗心大意，不认真审题，造成失误。平时没有养成良好的学习习惯。
2、基础知识不扎实，主要表现在：
（1）选择题最高分为33分，最低分为3分。其中出错率最高的是第2小题，全班没有一人做对。第10小题属于规律型的题目，考察学生的思维能力，有部分同学出错。
（2）填空题失分最多的题目是第16.17两个小题，16题这种类型题目做过多次，学生出错
主要是对学过知识的遗忘，由于这题题目需要用到分情况讨论，有的同学思维不清晰，主要原因还是学生对知识的掌握和熟练程度不够。第17小题，需要较全面的综合理解能力和计算能力，有的学生看到文字多，就觉得肯定难，干脆就放弃了，有的学生没有深入思考导致失分，这类题目是学生的一个弱点。
（3）解答题的跨度比较大的。18.19.20.21均属于基础题，也是平时主要训练的题型，因此这几道题的得分比较正常，但有些同学做的却不尽人意，主要原因首先是符号决定错误；再则是合并同类项的方法没有掌握。后三个题属于提高题，第22题意较新颖，学生必须理解才能解决好。第24题，考察学生的综合应用及理解能力，综合性比较强，学生失分较多。所以我们要以课本为主，在抓好“三基”教学的同时，以学生发展为本，加强数学思维能力的培养。积极实行探究性学习，激发学生思考，培养学生的创新意识和创新能力。
三、改进措施
1、优化课堂教学过程，加强对概念的教学，加强基础知识的教学，这虽然是老生常谈，却是个不易做好的问题，故要做到备课细致，备教材、备学生，备过程，切实提高课堂效率。
2、我班学生的数学学习两极分化现象日趋严重．对学习有困难的学生，要给予及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法；要及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心。对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，注意知识的拓展提高，进行强化训练。加强师生交流，做好培优、扶中、补差工作。
3、指导学生认真审题，具体问题具体分析，尽量让学生独立去揭示结论的产生与形成过程，不要急于抛出结论，要给学生一定的思维空间和时间。怎样做牛排
4、在解题过程中，要从不同角度、不同层次、多方位来考虑问题。要提高学生的计算准确率，多注意培养学生读题能力及理解能力，注意逻辑思维训练。要培养学生的观察、归纳和概括能力，提高学生的应变能力和综合解决问题的能力。
5、培养学生的发散思维能力、严谨性和最优化解题思路。注意解答题计算推理过程的示范性，使学生确实形成良好的解题规范及书写习惯。提高计算能力，注意数学思想方法在解题过程中的体现与反思。
6、在教学中课堂容量较大，留给学生动脑思考的时间及动手练习的时间较少，学生未能真正掌握目标要求。学生更需课后的总结、思考与练习。
7、让学生参与知识的形成过程，体验研究方法。数学概念、定理、法则等知识的形成过程，往往要经历观察、分析、综合、归纳、类比、猜想和证明过程，在知识的形成过程中，可以激发学习的情趣，学会研究的策略和方法，它比掌握知识结论本身更重要。要让每个学生通过自己内心的体验和主动参与去学习数学。

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