六年级下册音乐教案-3doremi-人音版
3doremi
一、教学目标 
1．知识与技能目标：利用空间律动感受歌曲的节奏特点，用活泼欢快的情绪和圆润轻巧的声音演唱歌曲，并能通过三声部声部歌曲的学习，培养学生良好的合唱能力，准确，有表情地演唱歌曲《Do Re Mi》。
2．过程与方法目标：采取聆听体验，模仿比较，合作学习等教学方式，帮助学生多角度的感受音乐、自主创新，培养学生用各种不同的手段表现音乐的能力。
3．情感态度与价值观目标：感受《Do Re Mi》学习过程的乐趣，在创编活动中培养音乐创作能力和自信心。
二、学情分析 
六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强，所以在以后的教学中应注意引导学生对音乐的整体感受，增加音乐表现与音乐创造活动，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
三、重点难点 
1．培养学生的音乐感受力、表现力及创造力。
2．学唱《Do Re Mi》，积极参与歌曲表演。
四、教学过程
4.1
4.1.1教学活动
活动1【导入】创设氛围，律动进入。 
1． 律动进教室，师播放行走音乐。
xx |xx x|    xx |xx x|    xx |xx x|
走走 腿腿腿    走走 腿腿手    走走 腿捻手
2． 师拍击康加鼓节奏： xx |0 xx |（师注意敲击鼓的音）
活动2【活动】《Do　Re　Mi》伴奏律动，唱音阶。 
播放伴奏音乐
师：可不可以用这个节奏为一段好听的旋律伴奏呢？来试一试。
师加入长音，师提示走到谁面前谁就边唱边做柯尔文手势
生跟师唱音阶：
1---|1---|2---|2---|3---|3---|4---|4---|5---|5---|6---|6---|7---|7---|1---|1---|
师：我唱了什么旋律，你听出来了吗？
你的耳朵真灵敏，我们能不能把音阶唱的很有流动的感觉呢？来试一试好吗？请全体起立。
活动3【活动】看手势指挥唱二声部音阶，三声部和声音阶，并加入《Do　Re　Mi》伴奏音乐配和弦。 
1．生看师指挥手势分二声部，唱音阶。（不出示曲谱）
师：同学们单独唱音阶很好，那么今天老师想和同学们配合着来玩一玩音阶。
2．师手势分三声部，加入第三声部音程。
3．师加入《Do Re Mi》伴奏音乐，歌唱旋律，生看师指挥配和弦。
活动4【讲授】歌曲介绍《Do　Re　Mi》。 
师介绍歌曲《Do Re Mi》
师：现在你们听出来了吗？我唱的旋律你们熟悉吗？（熟悉）她就是来自我们熟悉的电影《音乐之声》中非常脍炙人口的插曲《doremi》，在一个少校家里有七个孩子，少校长期的海军生活和亡妻的悲伤，使他对待孩子像管教士兵一样，而一位热爱音乐，热爱生活的玛丽亚老师的到来，教会了孩子们在生活中快乐学习。渐渐的，孩子们原有的拘禁和忧郁被音乐和笑声代替，像现在我们耳边听到的《雪绒花》也是出自这部电影当中，被世人所熟知并广泛传唱。
活动5【活动】空间律动，跟音乐伴奏歌唱。 
1．出示曲谱，师空间律动。
师：这首歌曲中藏着一些特别优能量的音乐小精灵，你听它的节奏1.2|3.1|31|3—|师有能量地行走，你的耳朵捕捉到了节奏小精灵了吗？哪个节奏型出现的特别多？x.x x.x |x.（附点节奏）附点节奏给我们一种怎么样的感觉？（推动感）所以我们演唱时，要把不同节奏型的情感表达出来。
2．音乐伴奏，生用“啦”歌唱。
生用衬词“啦”演唱，第一遍空间走动，第二遍走成三个声部队形。
师：好，现在我们身体不动了，把他们蕴含在内心中，用歌声表达出来。
3．音乐继续伴奏，生曲谱演唱歌曲。
活动6【活动】学习《Do　Re　Mi》插曲。 
1.红绿灯游戏
师：恩，唱的很好。老师奖励你们一个红绿灯的小游戏，你听。
133|355|244|677|6—|54—|3—|3—|两遍后，师提示学生跟唱。
出示曲谱，体验乐句的情绪
师：你们觉得这段旋律带有怎样的一种感觉？（跳跃）西洋管乐器里面哪件乐器可以表现这样的音？（长笛）用什么来模仿长笛的音比较好？
3．加衬词“du”，生模仿长笛音唱歌曲。
4.模仿师做律动
活动7【活动】叠加《Do　Re　Mi》插曲二三声部。 
1.生看手势重复演唱133的旋律，师叠加二声部小提琴旋律5—1—|6—4—|3—1—|2———|5—1—|6—7—|1—2—|1———|
生重复演唱旋律
133|355|244|677|6—|54—|3—|3—|
师：你听出黄老师小提琴的旋律了吗？跟你们情绪一样吗？ （不一样）你们刚才是跳跃的，而我是，（优美的）很好，现在请同学们边唱自己的旋律，边听出老师拉的到底是哪些音？
2．出示曲谱（去掉个别音）
生填音并用优美的声音唱旋律。5—1—|6—4—|3—1—|2———|5—1—|6—7—|1—2—|1———|
生看师手势提示 133 355声部叠加进去。
3.有感情的唱旋律。
师：好，我们来唱一唱，注意，不同音的性格，唱的美一点。
3.模仿师做律动。
4.加入第三声部
1---|2---|3---|4---|5---|6-7-|1-2-|1---|
师：我的旋律你听到了吗？现在我们几个声部啦？三个声部，没错，又一次达到了三个声部，我把这个声部送给你们这组，好吗？（出示曲谱）
5.分别叠加第一声部，第二声部。
迪莫怎么得6.三声部合唱
生看师手势①②组合②③组合。
活动8【活动】音乐表演 
1．生分组讨论，设计造型。
师：非常棒，下面我要提一个更高的要求，我希望每组能创编几个漂亮造型，像音乐剧一样表演出来。可以吗？好，现在请以小组为单位，设计造型，一会轮到你们演唱时，边走边表演。
2．完整表演。
师：孩子们，音乐是跳动的音符，音乐是无声的语言，他能带给我们无限的想象，电影中玛利亚老师就是用音乐感化他们，让淘气的孩子变得活泼可爱，让顽劣的孩子拥有追求自由的勇气，音乐就是有这样的魔力，好，同学们，让我们现在把自己想象成是电影中的那几个热爱音乐的孩子，我就是玛利亚老师，好吗？让我们也沉浸在音乐中，用我们的歌声，来呈现一个完整的音乐作品，就用我们今天学习的音乐小片段好吗？
活动9【作业】课堂小结 
师：影片中的玛利亚老师教会孩子们在生活中学会doremi，在doremi中热爱生活。课后有兴趣的同学可以观看这部影片。好，下课！
生：老师再见！

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