《国际金融学》课程思政教学案例(一等奖)
《国际金融学》课程思政教学案例（一等奖）一、课程简介
《国际金融学》主要讲授国际收支、外汇汇率、外汇管理等基本概念、原理、应用及国际金融理论的新进展，运用现代信息技术手段，将学习者导向深度学习，正确理解国际国内时政金融形势和国家的国际金融政策，坚持“价值塑造、知识传授、能力提升”有机结合，内容建设与持续改进并重，培养具有坚定政治立场、良好人文素养、科学精神、创新能力和国际化视野的新时代高素质金融人才。
金融学都学什么二、课程内容
（一）总体设计
1.立足课程特点，深挖思政元素。立足中国金融实践，挖掘专业思政元素，服务于金融学专业的人才培养目标。
2.讲好中国故事，阐释中国智慧。以课堂为“阵地”，讲好中国金融的经典故事、前沿故事以及开放故事。
3.小我融入大我，厚植家国情怀。推进优秀校友、金融精英走进课堂，发挥榜样的力量，引导学生将个人汇入社会、国家，将小我融入大我。课程教学内容推进课程学习与金融实际相结合，达成学生个人思想与国家理想同心同向，个人担当与历史进步同频共振。
（二）课程思政开展与课程资源建设
1.持续完善思政内容。凝练思政案例，搜集蕴含中国智慧的金融开放与金融实践素材，凝练思政案例，建设国际金融学课程思政案例集。编写思政专题。计划在未来三年时间内，提炼思政主线，汇聚思政元素，编写一部国际金融学课程思政专题。线上线下并举。以思政元素
导入为指引，建设微课、慕课和国际慕课；以平台的学生学情数据为基础，开展线下教学。
2.不断改进教学方法。以学案引导学习；以案例实现思政；以讨论建构知识。
三、课程评价与成效
线上与线下考核相结合。线上包括视频观看、单元作业和单元测试、发帖讨论以及线上期末考试；线下包括小班讨论、期末考试，2020年春季学期较前一学年，SPOC线上学习、小班讨论占总成绩比重均提高10个百分点，且小班讨论让学生以自评、互评的方式参与评分。
四、课程特
1986年以来，国际金融团队以不忘初心、立德树人的理念与风格，扎实推进国际金融课程建设，坚持育人为本，培养厚德博学的金融专业人才。
1.三位一体。国际金融团队通过“名师”+“名课”+“名教材”三位一体，实现了课程思政教育资源、教学内容、教学方法和建设模式集约式、内涵式和跨越式发展。
2. 见诸细微。团队教师真诚关爱每一位同学，用心呵护和培养学生们“成长、成人、成才”，促使学生能够真正“亲其师，信其道”。例如，通过SPOC平台给授课班级写公开信，与学生交心，率先示范，将优秀价值观融入专业课程教学中。
3. 润物无声。专业理论知识讲授与思政元素结合，契合教学内容来选取相对完整的、适宜思政教学的知识点来进行课程思政设计，避
免突兀与生硬。例如，在汇率操纵部分，学生先在线上学习美国财政部关于汇率操纵的公开标准，然后分组查数据，最后在线下展开讨论。通过讨论，学生认清了美国汇率操纵认定上的政治性和随意性，自然实现了思政育人的效果。

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