第9课 嘴巴和手不一样
——做游戏写话
教学目标：
1.鼓励学习在写话中尝试运用阅读和生活中学到的词语，并根据需要尝试使用标点符号。
2.培养学生写话的兴趣，鼓励学生写自己想说的话，表达真实的感情。
3.通过本次写话，引导学生学习感受丰富多彩的生活，尝试在课外科学合理的安排自己的生活。
教学难点：鼓励学生写自己想说的话;在写话中尝试运用阅读和生活中学到的词。
课时安排：2-3课时
教学准备：课件
教学过程：
【海石激起层层浪】
师：同学们今天我们一起学习第9课 “嘴巴和手”。
师：我们今天玩一个有趣的游戏，名字叫做‘嘴巴和手不一样’。
生：……
师：下面就让我们来看看嘴巴和手到底有什么不一样吧！
生：……
师：同学们我们来说一下游戏规则，以及该注意的事项
（游戏规则讲解中）
生：……
【海上浪花朵朵开】
师：看同学们同学们，写好做游戏写作需要巧妙的构思，假如让你写做游戏作文，你想怎么写呢？
生：……
师：在游戏的过程中我们应该注意
1.调动你的眼、耳、心，看到了什么？听到了什么？想到了什么？
2.这个游戏的顺序是怎样的师：老师刚才是怎样宣布游戏规则的？
生：……
师：同学们你们回答的好踊跃哦，对，回答的都很好，继续努力哦！
师：第一组玩游戏的是谁？
生：……
师：恩，对，看来我们的第一组同学做的就这么好下面的同学应该更熟悉游戏规则，相信你
们都做的很好哦！
师：大家的反应是怎样的？
生：……
师：在玩游戏的过程中，哪个同学给你的印象最深？
生：……
师：对，XX不仅把我们紧张的气氛给缓解了，做的而且非常棒，希望大家可以向他学习哦！相信你们每个人都可以做到的。
师：教室里的气氛如何？
生：……
师：在游戏我们是不是玩的很开心呢？你们有什么样的收获呢？如果现在让你们写一篇做游戏写话的作文对于我们来说应该是不难了吧！
3.如何将过程讲明白？
用“首先”、“再”、“然后”、“接着”、“最后”等表示先后顺序的词语介绍游戏。
运用动作、神态、语言描写，使你的文章更生动。
师：在这里呢老师给大家了一段精彩小片段大家一起读一下，然后领会一下。
生：……
小结：要想写好做游戏写话我们善于观察，写好整个事件的顺序，详略得当，运用动作、神态、语言描写，使你的文章更生动。
【海塔引航闪闪亮】
师：老师讲了那么多，相信同学们已经有所领悟，接下来，让我们一起看嘴巴和手不一样的例文，并根据例文思考以下几个问题：
1.文章中用了什么样的开头方法？
2.用“﹏”画出对你感触最深的句子，画出两处即可；
3.大家读完例文有没有一些新写作收获？和周围的同学谈谈你的感受吧！
（学生阅读例文）
（学生展开讨论）
用首先然后最后写一段话【海螺吹动嘀嘀响】
师：写文章之前，我们需要了解文章的整体框架，接下来让我们一起探索一下读后感文章的结构框架吧。
开头：交代时间﹑地点﹑人物，点出游戏的名称“嘴巴和手不一样”。
中间：简单介绍游戏规则，运用动作﹑语言﹑神态描写，把游戏过程按顺序写清楚。
结尾：描述游戏结束后自己的心情。
【海贝含珠粒粒明】
师：为了更好的学习做游戏写话，今天让我们收集一些做游戏写话的好词佳句吧。
好词：
手舞足蹈 手忙脚乱 哈哈大笑 哄堂大笑
神采飞扬 眉开眼笑 心花怒放 忐忑不安
佳句：
1.今天老师和我们玩了一个特别有趣的游戏，名字叫做“嘴巴和手不一样”。
2.谁玩过“嘴巴和手不一样”这个游戏呢？今天，我们大家一起来玩一下这个游戏吧！
3.最后我们明白了：不管我们玩什么游戏，只要到了诀窍，就一定能获得冠军。
4.怎么样？这个游戏很好玩吧！你学会玩这个游戏了吗？如果让你来做，你能赢吗？
【海滩足迹串串留】
从下面题目中任选一题，完成习作。
嘴巴和手不一样
我最喜欢的游戏
一个有趣的游戏
有趣的游戏——嘴巴和手不一样
板书设计：
第9课 嘴巴和手不一样
——做游戏写话
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