2023-2024学年部编版五四制初中语文单元测试
学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________
注意事项
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;
2．请将答案正确填写在答题卡上;
一、单选题（本大题共计5小题 每题3分 共计15分）
1.
依次填入下面一段文字横线处的词语 最恰当的一项是（ ）
历史车轮________ 时代潮流________ 历史只会眷顾_________、________、搏击者 而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者
A. 滚滚向前 浩浩荡荡 坚定者 奋进者
B. 滚滚向前 浩浩荡荡 奋进者 坚定者
C. 浩浩荡荡 滚滚向前 坚定者 奋进者
D. 浩浩荡荡 滚滚向前 奋进者 坚定者
【答案】A
【解析】第一、二空 “车轮″与“滚滚向前”搭配合理 “潮流″与“浩浩荡荡”搭配合理 据此排除C、D两项 第三、四空 要注意与“犹豫者、懈怠者”相对应 先是“坚定者” 后是“奋进者” 故选A
2.下列作品的作者、国别、年代不对应的一项是（ ）
A. 郑振铎——《猫》——中国——现代
B. 蒲松龄——《狼》——中国——清代
C. 梁实秋——《鸟》——中国——现代
D. 康拉德·劳伦兹——《动物笑谈》——匈牙利——现代
【答案】D
【解析】D项 康拉德·劳伦兹是奥地利动物学家、动物心理学家、鸟类学家 也是诺贝尔奖获得者
3.下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 游览者当然也不会不忽略另外一点 就是苏州园林具有图画美
B. 学校应当建立完善的校园欺凌干预、预防和处理机制 保障每个孩子健康成长
C. 走进美丽的八大山人梅湖景区 我禁不住停下脚步 驻足欣赏
D. 通过观看国庆阅兵 我才真正认识了祖国的繁荣与强大
【答案】D
【解析】A项 “不会不忽略”否定不当 应删掉后一个“不”
B项 “干预、预防和处理”语序不当 应先“预防” 再“干预” 再“处理”
C项 “停下脚步”与“驻足”语意重复 删去其一
故选D
4.根据《狼》的故事 选出理解错误的一项（ ）
A. “屠惧 投以骨”中的“投”字 表明屠户对狼的本性尚未彻底认识 只采取一种迁就退让的方法 对狼心存幻想
B. “屠乃奔倚其下 弛担”中的“持”字 表明屠户在毫无退路的情况下 做出了与敌斗争的果断抉择
C. “屠暴起 以刀劈狼首”中的“暴”字 形象刻画了屠户杀狼时的一种愤怒之情
D. “乃悟前狼假寐 盖以诱敌”中的“乃”字表明了屠户对狼奸诈的本性幡然醒悟
【答案】C
【解析】C项 “愤怒之情”错误 “暴”字形象刻画了屠户杀狼时的决心和速度
5.下列句子中画线的字读音没有错误的一项是（ ）
A. 冬天的早晨 门口蜷（juǎn）伏着一只很可怜的小猫 毛是花白的 但并不好看 又很瘦 （选自郑振铎的《猫》）
B. 我趴（bā）在岩石上 神情恍惚 害怕和疲劳已经让我麻木 （选自莫顿·亨特的《走一步 再走一步》）
C. 任何不称（chēng）职的或者愚蠢得不可救药的人 都看不见这衣服 （选自安徒生的《皇帝的新装》）
D. 它经常变成美丽的雪花 飘然莅（lì）临人间 （选自刘湛秋的《雨的四季》）
【答案】D
【解析】A项 “蜷”应读作“quán”
B项 “趴”应读作“pā”
C项 “称”应读作“chèn”
故选D
二、文言文阅读（本大题共计1小题 每题15分 共计15分）
6.（1）解释下列画线词语在句中的意思
①止有剩骨 止 ________
②场主积薪其中 积薪 ________
③乃悟前狼假寐 寐 ________
6.（2）翻译下列句子
①屠暴起 以刀劈狼首 又数刀毙之
②狼亦黠矣 而顷刻两毙 禽兽之变诈几何哉？
6.（3）对这篇课文的分析 错误的一项是（ ）
【答案】（1）①仅 只, ②堆积柴草, ③睡觉
【解析】（1）①只有剩下的骨头 “止” 仅 只
②打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里 “积薪” 堆积柴草
③屠户这才明白前面的狼假装睡觉 “寐” 睡觉
【答案】（2）①屠夫突然跳起 用刀砍狼的脑袋 又连砍几刀把狼杀死
②狼也太狡猾了 可是一会儿两只狼都被杀死了 禽兽的欺骗手段能有多少呢？
【解析】（2）①暴 突然 以 用 毙 杀死
②黠 狡猾 顷刻 一会儿 变诈 巧变诡诈
【答案】C
【解析】（3）C项 正确叙述顺序为 遇狼→惧狼→御狼→杀狼
三、古诗词鉴赏（本大题共计1小题 每题15分 共计15分）
7.（1）赏析“月如钩”中“钩”字的妙处
7.（2）“别是一般滋味在心头” 如何理解其中的“滋味”？
【答案】（1）运用比喻的修辞手法 形象地将残月比作玉钩 渲染孤寂凄凉的环境 “钩”谐音“勾” 勾起词人的离愁别恨 为下文直抒胸臆铺垫蓄势
【解析】（1）“月如钩”把“残月”比作“玉钩” “如钩”不仅写出月形 表明时令 而且意味深长 那如钩的残月经历了无数次的阴晴圆缺 见证了人世间无数的悲欢离合 “钩”谐音“勾” 更能勾起了词人的离愁别恨 这里“如钩”的“残月”渲染出一种凄凉的境界 反映出词人内心的孤寂之情 同时也为下片的抒情做好铺垫 结合分析概括答案即可
【答案】（2）离愁别恨 亡国之愁
【解析】（2）解答此类题 要在整体感知诗意、体会诗歌意境的基础上 结合诗中的关键词句 联系写作背景、诗人的特殊经历以及内心的情感来理解 “别”应作“特别”“另外”解释 所谓“别是一般滋味”是无人尝过之滋味 作者李煜由昔日的帝王沦为阶下囚 被赵匡胤幽囚于汴梁 其所受之痛苦、所尝之滋味自与常人不同 结合这首词中的“无言”“寂寞”“离愁”“梧桐”“月如钩”等词语 可以体会到这里的“滋味”包含着作者的孤独寂寞、离愁别恨和亡国之思
四、现代文阅读（本大题共计3小题 每题15分 共计45分）
8.（1）仔细阅读文章 从“他”的角度梳理故事情节
时间 | 4岁时 | 8岁后 | 16岁时 | 几年后 |
情节 | 被确诊为先天性聋哑 | A | B | “说”出无法超越《父亲》玉雕的原因 |
8.（2）文中的父亲对他疼爱有加 体现在哪些方面？
8.（3）选文第⑤段画线句子运用了哪两种描写方法？有什么作用？
8.（4）结合对文章内容的理解 简要说说本文标题的含义
8.（5）选出下列对选文内容理解有误的一项（ ）
【答案】（1）A对玉产生兴趣 爱上雕刻
B雕出父亲模样 送给父亲
【解析】（1）根据提示“8岁后”和“16岁时” 锁定文中第②~⑤段 抓住关键语句 从第②段“渐渐地他真的对那个硬邦邦的石头产生了兴趣”和第④段“就这样 他爱上了雕刻 疯狂地练了8年” 可以概括出对玉产生兴趣 爱上雕刻 从第⑤段“16岁那年 他雕出的第一个成品是父亲的模样……他将其作为生日礼物送给父亲” 可以概括出雕出父亲模样 送给父亲
【答案】（2）给他报了语言课 并且辞去了玉器厂的工作 为社交恐惧症 父亲强迫他接待顾客 他练雕刻 陪伴在侧 悉心教导
【解析】（2）紧扣题干“父亲对他疼爱有加”这一内容 抓住文中相关语句 进行筛选概括 第②段“8岁是该上小学的年龄了 父亲却只给他报了语言课 并且辞去了玉器厂的工作” 第③段“他患上了社交恐惧症 于是 每当有顾客来 父亲要求他必须在场 还强迫他帮着接待” 第④段“还会手把手耐心地教他如何雕刻”“每天练习的时间超过10小时 每一个小时 父亲都陪伴在侧 悉心教导” 这些情节都体现了父亲对他疼爱有加
【答案】（3）动作描写 神态描写 生动形象地写出了父亲接到礼物后的感动和对儿子心意的理解
【解析】（3）“接”“放”是动作描写 把玉雕放在了店里最醒目的位置 写出了父亲接到礼物的郑重 “热泪盈眶”是神态描写 写出了父亲收到礼物后激动的心情 这一句通过动作描写和神态描写 生动形象地写出了父亲接到礼物后的感动 通过“取名《父亲》”这一情节 可以看出父亲能够理解儿子对自己的心意 这个礼物包含着儿子对自己深沉的爱
【答案】（4）儿子把对父亲的爱和感激融于雕刻之中 作为礼物送给父亲
【解析】（4）标题中的“我”是指文中的“他” “你”是指父亲 尽管他不能用话语表达 但他把对父亲的爱融于雕刻之中 作为礼物送给父亲 借助《父亲》这一玉雕作品表达了儿子对父亲的感激之情
【答案】C
【解析】（5）C项 “他的雕刻技艺再也没有提高超越”错误 根据第⑥段“但人们注意到 再没有一座玉雕超过那座《父亲》”和第⑧段“任何作品融入至深的爱 都是无法超越的”可知 作者意在表达他把对父亲的爱融于玉雕《父亲》之中 这种情感对于其他的雕刻来说是没有的 故而无法超越 所以并非是他的雕刻技艺没有提高超越
9.（1）第①段在文中有何作用？
9.（2）说说全文是如何介绍“神威·太湖之光”的
9.（3）第③段画线句子运用了什么说明方法？有何作用？
9.（4）第⑥段中画线词语“目前”能否删去？为什么？
【答案】（1）从新一期全球超级计算机500强榜单写起 一是引出本文的说明对象“神威·太湖之光” 二是激发读者的阅读兴趣
【解析】（1）说明文开头的段落 往往是要指出说明的内容 吸引读者的阅读兴趣 或引出下文 本文从一则新闻话题写起 一方面 以话题引起读者的兴趣 另一方面 点明了说明对象 从而引出下文对“神威·太湖之光”的详细说明
【答案】（2）首先引出说明对象“神威·太湖之光” 接着介绍“神威·太湖之光”的“真身” 再介绍“神威·太湖之光”之强大 进而说明这个超级计算机拥有强大性能的原因 最后介绍“神威·太湖之光”在应用方面的情况
【解析】（2）解答时可先对文章的主要内容划分层次 并总结归纳各层次的大意 本文采用了总分结构 开头先引出说明对象 然后在第②~⑦段 分别从四个方面介绍了“神威·太湖之光” 注意某些段落的首句 往往也是总写句 如“‘神威·太湖之光’到底有多强？”就占明了接下来说明的内容
【答案】（3）运用了作比较、列数字的说明方法 起突出强调的作用 具体清楚而准确地说明了“神威·太湖之光”运算速度之强大
国庆一词最早出现在何时【解析】（3）本句中运用列数字这一说明方法比较明显 此外 “相当于”“参照”两词 也体现了作比较这一说明方法的运用 这两种说明方法 都可起到准确具体说明事物特征 使文章说服力更强的作用 而结合文章内容来看 其作用是突出了“神威·太湖之光”运算速度之强大
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