科学活动乌鸦喝水教案
科学活动乌鸦喝水教案
    作为一位无私奉献的人民老师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学力量。那么我们该如何写一篇较为完善的教案呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，盼望对大家能够有所关心。
科学活动乌鸦喝水教案篇一
    1、知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位上升。
    2、通过乐观探究，发觉乌鸦能否喝到水与水量的多少的关系。
    3、学习小组合作探究，体验与同伴合作学习、相互沟通的乐趣。
    4、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。
    5、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。
    1、 在三只不同水量的瓶子上要做相应的刻度标记，以免孩子们在记录时混淆试验的结果。
2、瓶中的水要适量，假如水量过少，在用沙子做试验时，水渐渐不易往上冒，幼儿会得出结论：“在水量少的瓶子里加入沙子，水不会冒出来”，而事实上，不管瓶中的水有多少，加入沙子后，水都会冒出来，只是水较少时，需不断摇摆瓶子，才会冒上来，这样试验的时间过长，影响了活动的效果。
    1、乌鸦喝水的课件
    3、纸剪的石子、沙子积累图
    4、4、试验记录表一张
    （一）观看《乌鸦喝水》的课件，导入活动
    师：乌鸦是怎样喝 水的呢？
    师：两个人一组合作做。在3只水量不同的瓶子里加石子。石子不能掉在桌上，加入石子后水能到瓶口的表示乌鸦能喝到水。在相应的格子里做好记录，加入石子后不能到瓶口的，表示乌鸦不能喝到水，也做上记录。
    （二）用石子进行试验，并记录
    1、幼儿分组试验，老师观看指导
    2、沟通试验结果。
    师：试验后，你发觉了什么？
    师：水量少的瓶子里放入石子，乌鸦还是喝不到水。
    （三）用沙子进行试验并记录
    1、提出要求：现在我们再用沙子试一试，看看会有什么新的.发觉？还是两个人合作，做好试验后分别记录。
    2、幼儿试验，老师观看指导。
    3、幼儿试验后沟通。 师：这次你发觉了什么？乌鸦能不能喝到3个瓶子里的水？
    （四）比较两次试验结果的不同
乌鸦喝水还有什么办法能喝到水
    1、师：水量少的瓶子里放入石子，乌鸦喝不到水，放入沙子可以喝到水，这是什么缘由呢？请小伴侣争论一下。
    2、出示纸剪的石子和沙子的积累图，关心幼儿理解，由于石子和沙子的缝隙不同，所以水量少的瓶子里加入石子后乌鸦仍旧喝不到水，加入沙子后乌鸦才能喝到水。
    师：这是老师剪的放大的石子和沙子的图，你们看看有什么不一样？
    师：对了，石子之间的缝隙大，沙子之间的缝隙小，所以，水量少的瓶子里加入石子后，水都流到缝隙里去了，水就不能满了。加入沙子后，水也流到缝隙里去，但缝隙小，所以还有一点水在瓶口，乌鸦还是可以喝到一点水。
    （五）老师小结
    本次活动的内容比较丰富，从看课件导入——用石子试验探究——用沙子试验探究——比较试验结果有什么不同——得出结论等5个环节。整个活动体现了分层递进、分步落实的教学特点。老师本着幼儿是学习的仆人，力图营造一个良好的探究环境。尝试以两两合作的方式让幼儿主动乐观地参加两次试验，体验与同伴合作做试验、沟通试验结果的乐趣。利用了
形象的图示关心幼儿理解了为什么石子装进水量少的瓶子里乌鸦还是喝不到水，使简单的科学原理简洁化，很简单被幼儿所理解。活动中，老师很好地把握了教学过程中“教”与“学”的关系，始终鼓舞幼儿做一做，想一想，体现了幼儿科学教育应当培育“尝试、探究”精神的要求。
    小百科：乌鸦是雀形目鸦科鸦属中数种黑鸟类的俗称。又叫老鸹，嘴大喜爱鸣叫。为雀形目中体形最大的鸟类，体长50厘米左右。
科学活动乌鸦喝水教案篇二
    教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的支配，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间安排等等，都要经过周密考虑，细心设计而确定下来，体现着很强的方案性。下面是中班语言乌鸦喝水教案，请参考！
    教学要求：
    1．学会本课8个生字和4个词语，熟悉4个字。
    2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。
    3．鼓舞同学遇到困难要乐观动脑，设法解决。
    教学重点：
    重点：读准翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字，精确     把握、看、放、升的字形。理解处处、上升的意思。正确、流利地朗读课文。
    难点：提示生字音、形、义的联系，关心同学坚固地把握字形。
    课前预备：
    1．一幅画有瓶子、小石子、大石块和草叶的背景图及一只头可以活动的乌鸦（可用破硬纸板做）。有条件的可预备一个与插图相仿的玻璃瓶，瓶子里装好半瓶水，一堆小石子。
    2．分别抄录4段课文的4块小黑板。
    3．生字卡片。
    教学时间:2课时
    教学过程：
    第一课时
    一、形象揭题，学习生字
    1．出示乌鸦图（板书：乌鸦）。
    二、初读课文，整体感知
    1．老师范读全文。要求同学端正地拿书，用心看书，仔细听读。
    2．同学自由、轻声地朗读课文，留意读准字音，词儿连续，句子不读破。读完后给课文第一段标上序号。
    三、以读为主，学习课文
    1．学习第一段。
    （1）乌鸦为什么要喝水呢？谁来读一段？（出示课文第一段）
    （2）渴是个生字，再读两遍。想一想，渴为什么是氵？
    （4）乌鸦跑了很多地方去水，真着争啊，谁情愿再读读第一段？留意是翘舌音，全班多读两遍。
    （5）他读出了乌鸦焦急的样子，全班读一读。
    2．学习其次段。
    （1）这时，乌鸦观察一个瓶子，瓶子里有水。多兴奋啊！谁来读一读这句？瓶是后鼻音，再读一读。（出示其次段课文）
    （3）乌鸦观察一个瓶子里有水，可是，乌鸦喝不着水，这是什么缘由呢？谁业读其次句？
    （5）谁来读最终一句，留意怎和呢读音，多读几遍。

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