中班科学《我能帮上小乌鸦》活动目标:
1.尝试在水中投放不同的材料使水位升高，帮助乌鸦喝到水。
2.体验与同伴合作的成功感，并能大胆的交流自己的发现。
活动重点：
尝试在水中投放不同的材料使水位升高。
活动难点：
探究使水位上升的办法，帮助乌鸦喝到水。
活动准备：
大小石头、玻璃弹珠、铁块、树叶、泡沫球、积木、装水的瓶子若干，记录表若干。活动过程：
一、故事导入，引发思考1.师：今天来了一位朋友，你们看是谁呀？（乌鸦）
你们都听过乌鸦喝水的故事吗？你有什么办法能帮助乌鸦喝到水呢？（注意老师的回应
方式）二、尝试用各种材料与水位上升的关系
1.今天老师也给你们带来了许多的材料，你们看，有什么？（出示实物）有一瓶水、石头、玻璃弹珠、铁块、树叶、泡沫球、积木，这些材料中你最想试哪一种？！现在请你们小组计划（介绍要求）
请其中一组分享计划结果，并进行鼓励.幼儿分组操作，教师巡回指导（操作要求：每一个瓶子只能尝试一种材料）
2.相互观察实验结果，做小组记录.分享：
3.教师小结：在水中占了水的位置，所以使水位上升了。
三、自主选择材料探究使水位上升，帮助乌鸦喝到水.师：现在要请你们能想办法帮助小
乌鸦喝到水你们可以自主选择刚刚探究的材料，瓶子上有一条蓝的水位线，当你在水中投放材料使水位线上升到红线时, 小乌鸦就能喝到水了，你会怎么做？（个人计划）看谁最先帮助到小乌鸦，你们赶紧去试试吧！
1.幼儿操作，教师巡回指导，请成功的幼儿把水瓶放相应的位置.幼儿分享交流（本活动
的难点）乌鸦喝水还有什么办法能喝到水
孩子们，你们瓶子的水都能到达红线吗？大家相互观察一下，你们是怎么做到的？（幼
儿详细分享成功的经验，也谈谈不成功的原因，并比较分析原因）小结：（倾听现场孩
子的分享，老师适当梳理提升经验）帮助乌鸦喝到水了，是有办法的，并且方法很多，
秘密在于。
四.拓展延伸：发现新问题，激发幼儿继续探究的愿望
在生活中，我们也会遇到许多问题，只要多动脑筋、愿意去尝试去探索，就能到解
决问题的办法。今天还不成功的还有机会，请你们带上材料一起再去教室尝试更多的让乌鸦喝到水的方法论吧！
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