大班科学活动教案《乌鸦喝水》
一、教学内容
本节课选自幼儿科学教育教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“乌鸦喝水”的故事，通过故事引导幼儿了解浮力原理以及水的表面张力，培养幼儿观察、思考及解决问题的能力。
二、教学目标
1. 让幼儿了解乌鸦喝水的故事，理解故事中的科学原理。
2. 培养幼儿观察、思考、解决问题的能力，激发对科学的兴趣。
3. 培养幼儿团结合作、分享交流的良好品质。
三、教学难点与重点
教学难点：理解浮力原理及水的表面张力。
教学重点：通过观察、实验，让幼儿掌握浮力原理及水的表面张力。
四、教具与学具准备
1. 教具：乌鸦模型、石头、瓶子、水、彩笔、白纸等。
2. 学具：每组一份乌鸦模型、石头、瓶子、水、彩笔、白纸等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
讲述乌鸦喝水的故事，引导幼儿思考：乌鸦是如何喝到水的？
邀请幼儿分享自己的看法。
2. 例题讲解（10分钟）
通过演示实验，让幼儿观察石头放入瓶子时，水位的变化。
讲解浮力原理及水的表面张力，引导幼儿理解故事中的科学原理。
3. 随堂练习（10分钟）
每组幼儿进行实验，观察并记录石头放入瓶子时水位的变化。
教师巡回指导，解答幼儿疑问。
引导幼儿思考：生活中还有哪些现象可以用浮力原理和水的表面张力来解释？
六、板书设计
1. 乌鸦喝水
2. 内容：
乌鸦喝水的故事
浮力原理及水的表面张力
实验结果与观察
七、作业设计
1. 作业题目：观察并记录生活中利用浮力原理和水的表面张力的现象，与家长分享。
2. 答案：例如：船为什么能浮在水面上？因为船受到的浮力等于船的重力；水滴在玻璃表面形成水珠，是因为水的表面张力使水珠保持圆形。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过故事、实验、观察等方式，让幼儿了解了浮力原理及水的表面张力，培养了幼儿观察、思考、解决问题的能力。
2. 拓展延伸：
家园共育：鼓励家长与幼儿一起观察生活中的科学现象，共同探索科学奥秘。
环境创设：在科学角投放相关材料，供幼儿自主探索。
活动延伸：组织幼儿参观科技馆，了解更多科学知识。
重点和难点解析
1. 教学难点：理解浮力原理及水的表面张力。
3. 作业设计：观察并记录生活中利用浮力原理和水的表面张力的现象。
一、理解浮力原理及水的表面张力
1. 浮力原理：浮力是指物体在液体或气体中所受到的向上的力，大小等于物体排开液体或气体的重力。在“乌鸦喝水”的故事中，石头的加入使瓶子内的水位上升，从而使乌鸦能够喝到水。通过实验和观察，让幼儿了解浮力原理，并能够用简单的语言进行描述。
2. 水的表面张力：表面张力是指液体表面层由于分子间的引力作用而使表面收缩的现象。在实验中，水滴在石头表面形成水珠，是因为水的表面张力使水珠保持圆形。向幼儿解释这一现象，帮助他们理解水的表面张力。
二、教学过程
乌鸦喝水还有什么办法能喝到水1. 实践情景引入：通过讲述乌鸦喝水的故事，激发幼儿的好奇心，引导他们思考乌鸦是如何喝到水的。这一环节是吸引幼儿注意力、调动学习兴趣的关键。
2. 例题讲解：在此环节，教师需要用生动的语言和形象的实验演示，解释浮力原理和水的表面张力。讲解过程中，注意使用幼儿能够理解的语言，避免过于复杂的科学术语。
3. 随堂练习：组织幼儿分组进行实验，观察并记录实验结果。教师在巡回指导时，要关注幼儿的操作是否正确，及时解答他们的疑问。
三、作业设计
1. 观察并记录生活中利用浮力原理和水的表面张力的现象：此作业旨在让幼儿将所学知识应用于实际生活中，培养他们的观察力和思考能力。
2. 与家长分享：鼓励幼儿将所学知识和作业成果与家长分享，增进亲子互动，同时让家长了解幼儿在园的学习情况。
四、拓展延伸
1. 家园共育：教师可以通过家长会、等方式，向家长传授简单的科学知识，让家长能够在日常生活中引导幼儿观察和探索。
2. 环境创设：在科学角投放与浮力原理和水的表面张力相关的材料，如瓶子、水、石头等，供幼儿自主探索。
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