乌鸦喝水教学过程
《乌鸦喝水》教学过程
一．谈话导入
小朋友们见过乌鸦吗？老师这里有一张乌鸦的照片，你们说说对乌鸦印象如何？（生举手答）乌鸦虽然又黑又丑，但是他很聪明。他聪明在哪里呢？我们一起去看看吧。
二．听磁带朗读。
提问：故事讲的乌鸦什么事情？
三．学生用自己喜欢的方式初读课文。
四．学习第一自然段一句。
1.全班齐读。提问：乌鸦什么要喝水？（口渴）
2.区别“渴”和“喝”。
3.表演“到处水喝”。
4.指导学生读句子，读出着急的心情。（师先范读）
五．学习第2句
1.先提问：乌鸦那么着急的水喝，它到水了吗？你从哪里知道乌鸦到水
了？
2.乌鸦到水了，它的心情会怎么样？请同学来读读，谁能读出乌鸦到水的
心情？（抽一男一女两生读，评价）
3.全班齐读。
六．学习第3句。
1.提问：乌鸦到水了，它喝着了吗？
2.乌鸦为什么喝不着水？用课文里的话回答。（抽生答，师重复）
3.师演示乌鸦为什么喝不着水。（请学生扮乌鸦试喝）强调喝不着水是因为“瓶
子里的水不多，瓶口又小”。
4.全班齐读句子，读出乌鸦着急的心情。
七．学习第2、3自然段。
1.学生自由朗读2、3段。出乌鸦喝到水的办法，把那句话划出来。
2.请学生演示乌鸦怎么喝到水的（把小石子一个一个地放进瓶子里），其余学生跟着数放了多少个石子，引导学生观察水面渐渐升高的变化。
3.学习“渐渐”，并能用“渐渐”造句。
4. 乌鸦喝着水了，多高兴啊。他会说些什么呢？同桌的两个小朋友讨论讨论（抽
学生答）
5.总结乌鸦喝到水的办法。观看动画片，加深印象。
八．拓展
1．乌鸦通过自己的努力，终于喝到了水。你觉得这是一只怎样的乌鸦？（善于观察，不怕困难，聪明······）
2.发散思维：要是瓶子旁边没有小石子，乌鸦怎么样才能喝到水呢？
3.老师想到了一个办法，请乌鸦的好朋友来帮忙，你们看（出示大象、啄木鸟的图片）他们来了。他们是谁啊？想一想他们会怎样帮助乌鸦喝到水？（学生讨论，抽问）引出：我们小朋友要和每位同学做好朋友，互相帮助，互相学习，共同进步。
九．总结
孩子们，你们都说这只乌鸦非常聪明，老师觉得，你们比这只乌鸦还聪明，这么快就学懂了这篇课文，而且还知道了遇到困难要动脑筋想办法。来，夸夸自己。
结束语：
乌鸦喝到水了一定会拍拍翅膀快乐地飞去玩耍，小朋友结束了一堂课的学习，也该像小乌鸦一样，飞到操场上去玩耍吧。
板书
口渴（水喝）
乌鸦喝水还有什么办法能喝到水喝不着（想办法）
发现石子（动脑筋）
放石子进瓶（喝到水）

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