《两只坏蚂蚁》教案 教学设计
教学目标：
1．让学生欣赏绘本中的图画及细嚼文字，提升阅读的乐趣。
2．运用五感法引导学生寻线索，推敲故事内容，发展学生的观察、想象及语言表达能力。
3．透过小组共同创作，集思广益，进一步发挥想象力。
沪港通开户已有知识：
R预先阅读故事开端
R对平常的家用品有基本认识
教学年级：四年级
教学时间：40分钟
教学工具：绘本《两只坏蚂蚁》、简报、图卡、字卡、画纸、笔
教学流程：
一、脑力激荡，导入故事
(同学预先已阅读了第一至十一页，知道蚂蚁要努力地水晶献给蚁后)
老师提问「水晶」到底是什么东西？让学生随意猜想。网页图片无法显示
二、带读文本，配合图画，寻蛛丝马迹
引导学生出以下重点词语，及猜出各项所代表的物品/家用品：
1. 水晶大海/ 发光宝库 (糖罐)
2. 银铲子 (铁勺子)
3. 滚烫的/ 褐湖水/ 苦水 (咖啡)
4. 黑暗空间/ 红光包围/ 温度上升 (土司炉)
三、小组讨论，续写故事情节
一千克等于多少斤两只蚂蚁接下来再去了三个地方，他们的经历又是怎样的呢？
李咏中国好声音献唱(老师根据图书先提供水龙头、洗菜盆和电插座三个场景)
小组发挥想象力，描述故事的发展，并记述蛛丝马迹的部分
小组汇报，班内交流
四、续看故事
蚂蚁继续在水龙头、洗菜盆和电插座三个地方受到不同的折磨，每一组汇报后，带领全班一起看文本的内容。
五、故事结局
老师先让同学猜一猜两只蚂蚁的下场，是大团圆结局，还是悲剧收场？
421六、总结及课后延伸
今天同学都学会了用五感法寻线索，猜测故事内容，及提供线索让读者猜测。
课后延伸：两只蚂蚁除了经过这些家用品以外，还可以到哪里去？请同学课后回家写一写，提供线索，并回到学校跟同学分享交流。
教学附件：《两只坏蚂蚁》
【授课教师简介】
吴凯恩老师毕业于香港城市大学，修毕应用中文高级文凭课程。自2002年投身教育界后，深感教育小朋友这份工作既有意义，又富挑战性，希望视教育为终生的理想及职业。2004年，吴老师于香港教育学院继续修读学位教师教育文凭课程，毕业后在保良局蔡继有学校任教至今。藉着本届两岸四地的示范课，希望能开阔自己的眼界，向不同地区的教师观摩、交流，从而提升个人的教学素质，继续以爱及耐心去培育我们的新一代。
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论